“川浙鲁沪渝”五省市新课标视域下初中学科教师专业能力提升研讨会暨第二届重庆市字水中学初中学术年会--道德与法治学科研讨会
教无涯，研无止。在教育的广袤星空中，初中道德与法治课程宛如一颗璀璨的明星，指引着学生们树立正确的价值观与人生观。教研之路，恰似一场逐光之旅，为了让这颗明星更加闪耀，让教学的光辉更加明亮而深远，山东、四川、重庆多所学校老师汇聚字水中学，开启意义非凡的教研交流盛会。我们在课例的学习中，萌生出智慧的新芽，在经验的交融里，绽放出教学艺术的繁花盛景。
本次活动一共分为四个环节，第一个环节为课例展示，第二个环节为高中教研组长谈初高中衔接，第三个环节为专家课堂点评，第四个环节为教研交流分享。
精彩课例，道法教学展风姿
本次活动，重庆市字水中学的倪习雯老师，呈现了《在劳动中创造人生价值》的精彩课例，仿若开启了一扇启迪学生智慧、引领价值追寻的知识新窗。巴川量子学校的刘婷婷老师，呈现了《正确对待顺景和逆境》的精彩课例，恰似点亮了一盏指引学生心灵成长、助力心态调适的思想明灯。
生活化课堂
倪习雯老师以帽子为教学情境线，以“戴好劳动之帽，创造人生价值”为总议题，从“继承先辈之帽，感受劳动价值到体验职业之帽，明晰价值尺度再到畅想未来之帽，弘扬劳动精神”讲解全课。以学生熟知的帽子入手，让学生去探究帽子背后的职业，思考职业需承担的责任，层层推进，让学生深刻认识到人生价值需靠劳动来创造。刘婷婷老师以校园素材“巴川量子飞鱼队”为教学情境线，以“量子飞鱼，“泳”往直前”为总议题，从“顺境中如何行稳到逆境中如何破局再到顺景与逆境的关系”讲解全课。以学生身边的事例讲解全课，使得课堂内容更生活化，更有说服力，学生从同辈群体中收获成长经验。
活动化课堂
在倪老师的课堂上，一场别开生面的职业探索之旅悄然开启。学生们纷纷化身不同职业的从业者，去体悟那些标志性动作背后的深刻内涵，并且以灵动的笔触对“我理想的帽衫之歌”进行了重新谱写，在文字与行动的交织中，探寻着未来的无限可能。在刘老师的课堂上，一场激烈的思想交锋 ——“顺境逆境谁更有利于成长”的小辩论如火如荼地展开。这一辩论活动，使他们在深度探究的幽径、亲身体验的妙境以及多元活动的舞台上，采撷到了成长的累累硕果，实现了知识与心灵的双重蜕变。
有思维的课堂
倪老师通过设置“刘康父子付出了什么？值得吗？收获了什么？何种途径收获的？”这一问题串，启迪学生深入思考刘康父子的付出与回报，感受人生价值的尺度。刘老师通过设置“庄同学遇到哪些挫折？如果你是庄同学，你的选择？他是如何战胜挫折的？”这一问题串，层层深入，引导学生反思自己。两位老师的课堂是有思维含量的课堂，是让知识在课堂中发生和发展的课堂。
有价值的课堂
两位老师深度挖掘道德与法治课堂的德育价值，学生于此收获的不仅是知识，更是价值观的重塑与内化，为其精神成长筑牢根基。如倪老师的课堂，初始之际，当学生们抽到“农民之帽”时哄堂大笑，那是对职业认知尚浅且懵懂的直观体现。但倪老师凭借着一个一个的教学活动，引导学生穿越了职业表象的迷雾，深切体会到农民群体于粮食安全保障、社会稳定基石筑牢乃至国家繁荣昌盛进程之中所蕴含的巨大且不可替代的贡献力量。课堂总真实的提升了学生的核心素养，使其内心深处的责任意识如破土春笋般节节攀升，渐趋茁壮。
衔接有道
初高中段架桥梁。高中教研组长李清春老师站在初高中衔接的视角，对两位老师的课题予以深刻剖析。倪老师的《劳动创造人生价值》课题，可从四大维度深入理解，分别为 “劳动之内涵、人生价值之真谛、二者关联之纽带、我们践行之举措”；刘老师的《正确对待逆境和顺境》课题，则需基于哲学视野去领会，诸如 “顺境逆境的对立统一之理、相互转化之道、中学生应对之策”。李老师谈到，一堂真正的好课，必然是对教材深度钻研、对文本深度挖掘的成果，如此方能于教学之中，为学生铺就坚实的知识进阶之路，引领其在道德与法治的学习天地里稳步前行，实现初高中知识体系与思维深度的顺畅过渡与有效提升
精准点评课堂症结觅良方
江北区教师进修学院教研员谭娟老师提到，教学不应局限于知识的机械传授，而应将目光聚焦于知识的生成性和重视过程的探究性，引领学生在不断探索中前行。以此为基础，精准锚定学生在真实生活存在的实际问题。借此方式，全方位提升学生的理性精神，使其思考如利刃般犀利，能于纷繁复杂的现象中洞察本质；培育实证精神，让每一个观点皆有确凿依据的支撑，如大厦建于稳固基石之上；激发探究精神，令学生内心的求知火焰熊熊燃烧，在探索未知的道路上永不止步，从而塑造出具有深度思考、严谨求证、勇于探索特质的新时代学子。
教研汇智，智慧共享促前行
本次活动，山东省荣成市竞技体育运动学校杨雷于书记带来了《基于学科素养提升的思政课情境化问题创设的实践研究》的精彩分享，四川省成都市棕北中学文思沉老师带来了《中学生仁爱道德教育实践课程研究》的精彩分享，重庆市字水中学孙乙田、卫雅婷老师分别带来了《师生共进，笃行致远》和《问道路漫漫，追光向前行》的精彩分享。
解决真实问题的教研
几位老师的分享都让我们体会到教研是基于真实问题，解决实际问题的教研。教师们要善于从学生的校园生活、社会交往、家庭关系等方面挖掘真实存在的困惑与矛盾，如校园中的同伴冲突、网络社交的利弊、家庭代沟等。通过集体教研，研讨如何创设教学情境，引导学生在课堂上对这些问题进行深入思考与讨论，运用道德与法治的知识与理念寻找解决方案。同时，关注社会热点事件中的道德与法律争议，如环境保护、社会公平正义等，在教研中探讨如何让学生透过这些真实案例理解所学知识的实践意义，培养学生解决实际问题的能力和社会责任感，提升学生的核心素养，让道德与法治教育真正落地生根。
爱己爱家爱国的教研
通过几位老师的分享，特别是文老师的分享，让我们深刻认识到初中道德与法治教研应深度聚焦爱己爱家爱国主题。教师们在教研过程中，深入剖析如何引导学生认识自我价值，从个人的品德修养、心理健康等方面入手，帮助学生树立正确的自我认知，学会关爱自己。同时，探究如何通过生动鲜活的案例、丰富多彩的教学活动，让学生理解家庭的意义与责任，传承优良家风。更要站在宏观的角度，研究如何将爱国主义教育融入日常教学，从历史文化、国家发展成就、民族精神等多维度激发学生的爱国情怀，使学生明白个人与家庭、国家紧密相连，培养具有强烈家国责任感的新时代青年。
团队通力协作的教研
孙乙田和卫雅婷老师的分享让我们感受到团队通力协作对于初中道德与法治教研至关重要。在教研团队中，不同教师具有各自独特的教学经验、知识背景和思维方式。有的教师擅长课堂活动设计，有的则精于理论深度解读。在教研活动中，大家应充分发挥优势，共同研讨教学大纲与教材，确定教学目标与重难点。针对教学方法的创新、教学资源的整合等问题展开深入交流，集思广益。通过集体备课、观摩教学、教学反思分享等协作形式，不断优化教学方案，提升教学质量。团队协作还能促进教师之间的专业成长，彼此学习借鉴，共同攻克教研中的难题，为初中道德与法治教学打造更加优质高效的课堂教学模式，从而形成真正的命运共同体。
【END】
本次教研活动在热烈的交流与深度的研讨中暂告一段落，但它所点燃的教育智慧之火将持续燃烧。课例分享为我们展示了教学实践的多元路径，专家点评如明灯照亮前行方向，教研交流则搭建起思想碰撞的桥梁。我们将以此次活动为新的起点，把收获的经验与灵感融入日常教学，不断探索创新，致力于提升初中道德与法治教学的品质与内涵，让每一堂课都成为启迪学生心灵、培育良好品德与法治观念的有力阵地，为学生的成长成才筑牢坚实根基，在教育之路上砥砺前行，携手共创更加卓越的教学成果，为初中道德与法治教育事业贡献更多的力量，以饱满的热情和不懈的努力迎接未来教研与教学工作中的每一次挑战与机遇。
重庆市字水中学道德与法治教研组供稿
