金秋气爽白云悠，教学视导意韵浓。2024年10月21日至23日，官渡区教育发展研究院17名教研员组成视导团队，进入官渡区古镇一小，开展了为期三天的“1+1+X”数字化教学视导。本次视导以“转变评价观念 改进评价方式 提升育人质量”为主题，从班级视导、学科视导、年级视导三个方面展开。视导期间，团队共听课89节，覆盖小学六个年级11门学科。
深入课堂，看见成长
“根深则叶茂，本固则枝荣。”凭借专业的洞察力和深厚的经验积累，教研员通过“听课、研讨、查阅资料、访谈”等形式，进行全方位、多维度调研。10月21日，教研员分组进入一（3）班、四（2）班、五（4）班，以学生的精神状态、学习习惯、参与程度作为观察的核心，结合课后学生问卷反馈，对班级课堂管理、班科协同育人情况进行了精准的“诊断”。
课堂观察
10月22日、23日，教研员进入各年级、各学科课堂“沉浸式”视导，从教学设计、课堂教学实施、教学评价、班级管理等方面给予教师明确、具体的评价。
启迪思维，共促成长
课后交流研讨、面对面访谈环节，智慧火花四溅。各学科教研员围绕课堂教学、教学常规、作业布置与批改、学科校本研修开展等方面内容与学科教研组、年级组教师进行交流。精准解决教师困惑的同时，也对教师的后续课程实施与专业发展提出了建设性的意见和建议。
交流研讨
评价赋能，引领成长
在视导反馈会上，官渡区教育发展研究院张国喜校长、郭华副校长和各学科教研员一起对此次视导活动进行了全面的反馈。视导团队肯定了学校在五育课程体系构建、引入优质教研团队助推教师成长、高度的家长认可、积极融洽的教师工作氛围等方面的优势，同时，指出了学校在教师梯队建设，落实新课标理念——体现“学生中心” “学习中心”等方面的发展、提升空间。郭华副校长聚焦视导主题，针对如何转变评价观念，改进评价方式做了具体、详细的指导，鼓励教师转变观念，建构以学生核心素养为本位的科学教学观；立足学情，转变教学方式，实落“双中心一目的”课堂教学理念；重视以评价促进学生的学习与发展，切实发挥评价的激励、改进、发展功能。
视导反馈
官渡区教育发展研究院张国喜校长在总结发言中，既肯定了学校在提升教育教学工作活力上的有力举措，也进一步提出了要求，希望学校明确定位精准施策，科学有效地开展课堂教学评价，切实提高教育教学质量，擦亮“古镇”名片。
万里之船，成于罗盘。本次教学视导既是对学校教学工作的精准把脉，又是对学校课堂教学的专业引领。活动得到学校的高度重视，受到一线任课教师的欢迎与肯定，效果显著，达到了互学互鉴共成长的目的。
一审 | 谭傲菡
二审 | 郭 华
终审 | 张国喜、李 巍
