2024 年 7 月 17 日，官渡区教师进修学校赴长沙的基础教育科研专项培训的第二天，学习氛围依旧浓厚，老师们在知识的殿堂里不断探索前行。
权威授业，智慧领航
当日，刘建琼、李新两位教授受邀亲临。刘建琼教授在教育领域成就斐然，于教育部肩负重任，在湖南教育界堪称翘楚。李新教授在湖南师范大学身负要职，在中小学教科书、课程与教学及乡村教育等领域表现出色。两位教授在教育科研领域都有着深厚的学术积淀和累累硕果，是我们学习与追随的典范。
培训中，刘教授带来了《人文积淀文史哲——有关教师修养的自我简述》讲座，以独特视角和深邃思考，提出“当老师需要有朝圣的境界”。刘教授深入剖析教育本质，指出“能够实现自我解放和全面发展的教育才是好的教育”，呼吁教育工作者突破传统框架，关注学生个性需求，助力学生成长为有独立思考、创新精神和社会责任感的未来公民。
李教授的讲座《中小学教科书研究：背景、历史与方法》，为我们列举具体教材样本，结合时代特征，梳理近一个世纪教材的发展演进。在讲座过程中机动灵活选取切入点，手把手教大家如何用巧、用活手边资源，并建议教研员深耕一线，专精一项研究，结合工作对象找准问题，用科研的态度和科研的方法解决问题。
教授们的精彩讲座，如智慧的甘霖，滋养着我们求知若渴的心灵，让我们对基础教育科研的真谛有了更深刻的理解和领悟。
交流分享，携手前行
讲座结束后，学员们在官渡区教师进修学校校长张国喜老师和班长包华老师的组织下，展开了两天以来的培训心得分享。大家各抒己见，展现出对基础教育科研的热忱与深度思考。
王亚妮老师感慨道，此次培训机遇与挑战交织，未来将全力以赴专注于课题成果的提炼，积极探索创新路径，立志撰写高质量论文，聚焦前沿领域，落实精细研究，力求在学术道路上迈出坚实步伐，不断提升自身的专业素养和研究能力。
秦晖老师坦诚分享，今天的教育科研培训解答了前一阶段自己在课题结题过程中存在的困惑，引发了对研究性质和自身角色的深刻反思。在未来的研究中，需精准聚焦问题，找准切入点，并且要始终保持研究方法的专一性。同时学会换位思考，明晰在团队中的职责，促进团队协作，共同攻克难题。
李燕老师表示，今天的学习经历让自己收获满满。她立志成为“四多”科研型研究者，即多读以开阔视野、多思以深化理解、多导以引领方向、多转化以推动实践。从细微之处着眼，不断提升自身素养，在教育科研的道路上永不止步。
谭傲菡老师怀着满心期待参与培训，深知课题研究和教材研究的紧迫性和重要性。未来将用心熟悉教材结构逻辑，明确课标要求，充分整合各类教学资源，创新教学方式，聚焦起始年级的研究，加强实践示范，为老师们搭建展示的平台。
侯娇老师在明晰发表论文的要点后，决心努力寻找适合自己的研究方式和框架。期望自己能不断提升教育科研水平，朝着学术高峰奋勇攀登。丁励老师满怀感恩之情，感谢此次难得的培训机会，反思自己过去的理论学习存在体系散乱的问题，未来将把上位与下位知识结合，巧妙运用到工作中。杨松云老师为加入进校大家庭深感荣幸，表示未来将致力于跨学科课题研究，积极转变科研思路与教研方式，同时坚持不懈加强学习，不断充实自己。
总结展望，勇攀高峰
培训结束时，官渡区教师进修学校王德洁老师精彩总结，强调“何为优教”与“如何自教”，倡导大家以刘教授为榜样，坚持阅读与写作，不断提升自身素养和科研能力。围绕教材研究要明确“三要三忌”，重视教材的编写与研究，使用教材要与时俱进，专一深入。在教学实践中要关注学生的全面发展，因材施教，激发学生的创新思维和社会责任感。
最后，官渡区教师进修学校校长张国喜老师做了总结发言，他高度肯定了两日以来培训的重要价值和显著收获。他认为此次培训不仅是知识的传递，更是行动的指南，为大家指明了今后基础教育科研与教研工作的前进方向。大家要将所学知识转化为实际行动，切实应用到日常工作当中，持续提升科研与教研的水平和能力。同时，也要特别重视分享交流的重要作用，通过分享彼此的经验和见解，汇聚集体的智慧和力量，共同推动官渡教育事业的蓬勃发展。最后，要时刻提醒自己不断锤炼随机应变的能力，以更加从容自信的姿态应对工作中出现的各种挑战和变化。他鼓励全体学员以此次培训为全新的起点和强大的动力，坚持不懈地学习和探索，不断追求进步和突破，为官渡教育事业增添更加绚丽的光彩，创造更加辉煌的成就。
此次培训，是知识与智慧的交融，是心灵与精神的升华。让我们领悟使命，激发热情，相信未来的官渡教育者将勇攀高峰，铸就辉煌！
图文 | 秦晖、张玉、贾风华、封潇
初审 | 王德洁
终审 | 张国喜
