为近距离、多维度了解教师对新课程标准的构建和教学提质增效的举措，促进教育均衡发展，2024年9月25日至9月27日，官渡区教师进修学校由26名教研员（其中13名学科教研员）组成视导团队，进入官渡区子君小学蹲点，开展以“课程建设助推学校特色发展，聚势教研促进教师梯队建设”为主题的“1+1+X”数字化教学视导。视导期间，团队共听课123节次，覆盖小学六个年级11门学科，形成多份视导工作报告。
9月25日，视导团队分组进入一（1）班、三（4）班、五（3）班，以“双中心一目的”的观课理念，将学生的体验、参与和学习成果作为观察和评估的核心，结合课后学生问卷反馈，为教师转变教学理念，提高教学相关性，提升课堂管理，优化教学策略提出改进建议。
9月26日、27日，视导团队全面进入各学科课堂，并开展不同范围的访谈，聚焦“备课、教学、作业、评价”，通过“听课、研讨、查阅、访谈”等形式，进行全方位、多维度调研，发现问题，厘清思路，找准路径，指明方向。
9月27日下午，官渡区教师进修学校郭华副校长、小学视导项目负责人及参与调研的教研员反馈视导结果，子君小学全体教师参加了反馈会。
在反馈环节中，视导团队明确指出了学校的四大亮点：清晰的办学理念、显著的办学特色、高度的家长认可以及教师间健康的竞争环境。同时，也指出在教师团队建设、课堂设计、教学方法和科研指导等方面还有提升空间。郭华副校长针对学校的特色课程项目，从新课程改革的视角出发，鼓励教师们进行深入思考，更加关注学生的需求，转变教育观念，以满足新课程改革的标准。
在这次教学视导过程中，通过问卷调研、观课、访谈，以研究的态度服务学校，收集了丰富的学校实际工作开展数据，据此，对学校的行政管理和教学实施提供了反馈，为学校未来的发展方向提出建议，助推学校向高层次质量迈进。
文字 | 祝 芳
图片 | 子君小学
初审 | 谭傲菡
复审 | 郭 华
终审 | 张国喜、李 巍
