为践行新课标育人理念，推动我区教师对小学数学“综合与实践”领域的学习与探究，2024年12月12日上午，全区公民办小学五年级数学教师和官渡区小学数学教研员谭傲菡老师齐聚关上实验学校（关岭校区）报告厅开展教官渡区小学数学“综合与实践”教学实践研究系列研讨活。
此次活动旨在提升推动“综合与实践”教学理念在数学课堂中的深入应用。
01.
同课异构 尽显智慧
活动第一环节由官渡区龙马小学范庆领老师和金马小学林园老师执教研讨课《组合图形的面积》。
范老师带领学生先从生活中收集到的组合图形照片，探究出组合图形的意义。然后通过课前的尝试计算，课中的交流汇报、分类、优化的过程提炼出计算组合图形面积的方法。再让学感受应该要依据图形特征和已知数据进行方法的选择。
范老师通过机智的追问和灵动的互动生动引导学生们积极思考、主动探索，思维在课堂上流动。学生们兴趣盎然，积极讨论，展示了多种组合图形面积计的算策略，充展现了良好的空间思维、团队协作精神与自主学习的能力。
第二节课金马小学林老师从学校香文化种子种植面积巧妙导入，以学校两个种植区的图形为例，把教学的核心图形和拓展图形进行了一个情景的融合，自然流畅地引出组合图形的概念，极大地激发了学生的学习热情与探究欲望。
在教学过程中，将组合图形面积计算这一教学难点通过直观的图形展示、生动的动画演示以及丰富的实物操作，深入浅出地进行讲解。把复杂的组合图形巧妙分解为熟悉的基本图形，让学生在观察、比较、分析中深刻领悟转化思想。
在小组合作探究中，林老师提出具有启发性的问题后，鼓励学生大胆思考、积极讨论。当学生出现思维偏差时，教师以巧妙的追问引导学生自我修正；当学生陷入困境时，教师又适时给予提示，帮助学生突破瓶颈。
这种“引而不发”的教学智慧，充分体现了以学生为主体的教学理念，让学生在自主探索中真正理解和掌握知识，培养了学生的创新思维与合作能力。
02.
交流共享 研讨启思
沙龙研讨环节中，参训教师师围绕“综合与实践”教学理念展开了深入的交流和探讨。
两个备课团队向大家阐述了教学目标、重难点以及制定的依据，介绍了两节课的核心任务和学习活动设计的意图，并对整个磨课过程中的调整和教学效果进行了分享，让老师更加深刻地读懂两节课背后的思想。
团队汇报后，教研员谭老师结合两节课的教学内容和“综合与实践”邻域的教学要求建议将实践教学延伸到课后，结合各家学校实际设计实践活动，将所学知识有机整合，培养学生综合运用所学知识解决问题的能力。
同时强调注重对实践成果的收集和评价。现场听课老师也就两节课表达了自己的思考，肯定了优点也提出了建议，认为要将这一理念贯穿于日常教学中，注重培养学生的综合素养和实践能力，不断提升数学教学质量。
此次活动得到了官渡区五年级数学教师们的积极响应和广泛参与。通过观摩学习、交流研讨，教师们不仅拓宽了教学视野，也收获了宝贵的教学经验和启示。
大家纷纷表示，将以此次活动为契机，进一步加强教学研究和实践探索，为培养学生创新意识、思考能力和综合素养不断探索创新、实践总结。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，教学好比无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。
图文 | 小学学前教研室、金马小学
一审 | 谭傲菡
二审 | 郭 华
终审 | 张国喜、李 巍
