一场思维盛宴，学生的知识乐园
——听邓景华老师的高三数学课堂有感
来到恒成已有月余，在这段时间里，我先后聆听了不同学科的二十几节课，授课老师风格各异，我的感受也大不相同整体效果不错，体现了良好的教学素养。一般来说，学生在不同的课堂呈现的状态各不相同，他们有的在享受，有的在接受，有的在忍受，有的在难受。今天我有幸听到邓景华老师的一堂高三数学课后，我深刻地感受到，邓老师的课堂让学生们享受其中。
走进教室，学生课桌上摆放着邓老师提前精心准备的学案——知识的超市（有层次、有变式，难度恰当，旨在落实基础）。学生们在课前就根据邓老师的要求和自己的数学基础有选择性地完成了一定量的题目。从周边学生的做题情况可以看出，他们做题非常规范、工整，这无疑得益于邓老师在平时教学中给予的正确指导和严格要求。
授课时，邓老师充分发挥学生的主动性和积极性。她鼓励学生勇敢展示自我，先让学生讲解题思想，接着一个个学生走上讲台，结合自己的解题投影清晰地阐述解题步骤和思路，声音清澈、条理分明。当学生讲到精彩之处，全班同学不约而同地响起有节奏的掌声，这让展示的同学眼中闪烁着灿烂光芒。而当学生讲题出现卡壳时，邓老师并不急于给出答案，而是亲切地与学生一起探讨问题，引导学生自己找到解决方法。她的眼神中充满鼓励和信任，让学生感受到老师的关爱与支持。
邓老师在课堂上不仅仅是学生学习的引领者，更是学生学习的参与者和助力者。她如同一位魔法师，让枯燥的数学知识变得鲜活起来。正如苏霍姆林斯基所言：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。” 邓老师通过引导学生自主学习和思考，很好地激发了学生的学习兴趣和潜能。
45 分钟的课堂在掌声和笑声中轻松结束，却让人有意犹未尽之感。学生们仿佛还沉浸在知识的海洋中，久久回味。
邓老师的课堂真正做到了以学生学习为中心，让学生在享受中学习，在学习中成长。她用智慧和爱心为学生营造了一个充满活力和乐趣的学习环境。正如陶行知先生所说：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。” 邓老师就是这样一位好老师，她不仅传授知识，更教会学生如何学习、如何思考，如何成为一个有独立人格和创新精神的人。
