在当今教育形势下，学校的发展面临着新的挑战与机遇。许多学校在发展过程中，往往忙于扩大校园规模和学生数量，招生和招师工作占据了学校主要领导的大部分时间和精力，而对学校文化体系化建设、教研教改等内涵式发展有所欠缺。面对新发展、新形势，学校应将以更高的标准、更严的要求、更实的举措抓好教学工作，全面推进学校教育教学的高质量发展。
教研组长和备课组长作为学校发展的中坚力量，更是学科发展的领头雁和引路人，肩负着提高学校教学质量、促进教师专业发展和推动学校教学改革的艰巨任务和光荣使命。然而，目前各校教研存在着形式化、表演化、模式化、低效化等问题，如何破解这些问题，成为摆在我们面前的重要课题。
一、提高教学质量，打造高效课堂
课堂教学是提高教学质量的主要阵地和重要抓手，是学校发展的中心工作。
（一）课前备课
依标：课标是方向。深入研究课标，将课标目标化、素养化，为教学指明方向。
依本：教材是基础。吃透教材，将内容问题化、情景化、结构化，使教学内容更加生动有趣。
依学：学情是根本。了解学情，明确学生的学业水平和发展需求，确定教学目标和教学方法。
（二）课中教学
培养学生良好的学习习惯，包括上课前检查学生的准备情况，课中关注学生的听课状况，如坐姿、专注度、做笔记等。
贯彻以学习为中心的教学理念，构建知识结构，引导学生自主学习、合作学习，培养学生思维，通过各种形式的展示、实验或课堂检测等方式检验学习效果，让学生进行反思总结。
（三）课后巩固
作业分层、限时，批改中统计问题，讲解具有针对性。
通过面批面改的形式进行培优辅差。
考试难度有梯度，内容有比例，试题有原题，讲评根据学情做到两不讲，师生建立错题本和经典题本。
二、促进教师专业成长，提高教学生产力
构建教师成长体系，制定具体规划。
推进 “三航” 工程，包括青年教师的 “启航” 工程、中年教师的 “远航” 工程、老年教师的 “领航” 工程。
建立学校教学资源库，让教师在传承中迅速成长。
成立青年教师成长学校，开展形式多样的培训、听评课、上课、学习等活动。
推进学校读书工程，营造读书氛围。
三、推动学校教学改革，引领学校教学发展
（一）优化集体教研
坚持问题导向，每次教研活动集中解决 1—2 个教学中的问题。
学校主要行政参与指导。
评课要求 “312”，即至少三个优点、至少一个不足、至少两点建议。
（二）开展示范课、公开课和汇报课活动，拿出样板课展示。
（三）每次大考后，由备课组拿出一堂试卷讲评探讨课。
（四）确保高三教师和学生有完整教材进行复习。
（五）实行师生同考制度，促进青年教师成长。
（六）开展培优工作，制定培优计划和要求。
（七）收集教学资源，建立学校教学资源库。
（八）注重语文知识积累和英语词汇过关、听力练习。
附：有效合作学习的方法
从同桌同伴合作开始，逐步过渡到小组合作。
先让学生独立自主思考与实践，再进行合作学习。
教师备课要明确是否需要小组合作及合作的必要性。
合理安排小组人数、合作次数和时间，避免形式化。
灵活选择分组方式，可根据学情调整小组成员。
小组代表发言要体现团队合作。
教师评价应针对小组合作学习的成果。
引发小组之间的互动和对话。
教师巡视要避免误区，注意细节。
培养学生倾听习惯，养成动笔记录的习惯。
总之，学校要积极探索教研教改之路，不断提高教学质量，促进教师专业成长，推动学校教学改革，为学生的成长和发展提供更好的教育服务。
