一个民办教育人的价值追求与满足
文摘
2024-10-06 23:19
贵州
在民办学校任教，老师们常常面临诸多挑战，而追寻做老师的价值与满足，成为我们民办学校教师的不懈职业追求。近日，阅读了约翰・史崔勒基的《世界尽头的咖啡馆》，书中三个深刻的哲学问题，引领我重新审视自己的工作。作为一名年逾半百之人，若在公办学校，完全可以选择无欲无求，安享那份轻松的工作与安逸的生活。然而，我却不顾家人的劝阻与朋友的忠告，毅然辞去公职，踏入民办学校，开启了一段充满艰难却又意义非凡的教育之旅。“你为什么来这里？” 这个问题直击心灵。于我而言，首先想到的便是：“我为什么来到恒成？我在恒成存在的价值究竟是什么？” 当我迈进恒成的那一刻，或许是怀揣着对教育的深沉热爱，或许是被学校的先进理念所吸引，又或许是渴望在这片充满希望的土地上实现自己的教育梦想。来到这里，我既是老师成长的同伴，又是学生成长道路上的引路人。我的价值体现于每一次让老师有所收获的精心讲座，每一次让学生动心动情的激情演讲，以及每一个推动学校良性发展的细微改变。在这里，我见证着学生们的成长与进步，他们的笑容与成绩，便是我存在的最大价值。“你害怕死亡吗？” 置于教育的语境中，实则是在问我：“我应该如何花费我的时间？怎样把握当下？” 正如书中约翰醒悟后所言：“如果你已经做成想做的事，或者每天都在做想做的事，那就没理由害怕失去做这些事的机会。” 身为民办老师，我的时间无比紧张，我竭尽全力把每一分钟都用在有意义的事情上。用心去思索学校发展的方向，密切关注每一个学生的需求，及时给予他们帮助与支持。我不愿浪费时间在无意义的抱怨和拖延上，而是要紧紧把握当下，用我的行动去影响老师和学生。让老师在我的真诚与努力中有所感悟，即便只有一小部分老师迈出了一小步，那也是我的幸运；让学生在我的要求和鼓励下，在有限的时间里获得最大的成长，这是我作为老师最大的幸福。“你满足吗？” 这个问题促使我审视自己的生活状态。作为知识分子的老师，最大的满足往往源于精神的追求。在民办学校，我与众多老师一样，不仅追求一定的物质生活，更注重追求精神的丰盈与满足 —— 学生的成长、学校的认可。卡耐基曾说：“幸福不是取决于外界的因素，而是取决于内在的状态。” 当看到学生们在我们老师的教导下逐渐懂事、学会知识和技能，成绩不断进步时，那种满足感难以用言语来形容。我从工作中寻找到了快乐，从学生的进步中获得了生命的满足。同时，我也在不断学习，持续提升自己，丰富自己的精神世界，以更好的状态投入到教育工作中。作为民办学校的老师，我们理应敬畏这份工作！我们与公办学校的老师一样，肩负着学生成长、学校发展的重任。我们的每一个决定，每一个行动，都可能影响着学生的未来。让我们以更加饱满的热情、更加严谨的态度，投入到工作中去，找寻属于我们自己的教育价值与满足，为学生的成长和学校的发展贡献我们的力量。因为，我们是教育的使者，是学生梦想的守护者。
湖边夫子
关于教育教学的一些思考；工作和生活的那些事。
