新征程,新担当:副职领导在新学校的作为

文摘   2024-09-05 07:06   贵州  

于教育管理者而言,每一次岗位的调整都是一次全新的挑战与机遇。尤其是当来到一所比较成熟,发展势头较好的新学校担任副职领导时,应明确自身定位,积极发挥作用,为学校的发展贡献力量。

一、践行 “五多一少”,开启探索之路

1.多走。走进校园的每一个角落,熟悉学校的环境布局,了解校园设施的使用情况和维护需求。只有亲身体验,才能更好地发现问题、解决问题。多走可以让我们更深入地感受学校的教育氛围,为形成适合学校发展的教育思想奠定基础。

2.多看。观察师生的日常活动,关注教学过程、学生行为习惯和教师的教学方法。从细节中发现亮点与不足,学习优秀的教育实践,反思有待改进的地方。陶行知先生曾言:“要想学生好学,必须先生好学。惟地有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。” 作为副职领导,我们要以敏锐的眼光观察学习,为提升学校教育质量寻找方向。

3.多问。向同事、一线教师和中层干部请教,了解学校的历史、传统、文化以及当前面临的问题。通过交流,获取不同的观点和经验,拓宽自己的视野。“三人行,必有我师焉。” 在新的学校环境中,每个人都可能成为我们的老师,帮助我们更快地适应新岗位。

4.多思。对所见所闻进行深入思考,分析问题的本质和根源,探索解决问题的方法和途径。教育是一项复杂的事业,需要我们不断思考、创新。爱因斯坦说:“学习知识要善于思考,思考,再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。” 作为学校领导,我们要善于思考,为学校的发展提供智慧支持。

5.多记。随身携带笔记本,随时记录下重要的信息、灵感和问题。好记性不如烂笔头,通过记录可以更好地整理思路,也方便日后查阅和回顾。这些记录将成为我们工作的宝贵财富,为我们的决策和行动提供依据。

6.少说。在新环境中,要保持谦逊的态度,避免过早地发表过多意见。先倾听他人的想法,了解学校的实际情况后,再有的放矢地发言。“不傲才以骄人,不以宠而作威。” 低调务实的作风有助于我们更好地融入新团队,赢得同事们的信任。

在践行 “五多一少” 的过程中,与教师沟通需注意以下事项:

首先,要保持尊重与平等。教师是教育教学的主力军,他们的专业知识和经验对于学校的发展至关重要。与教师沟通时,要尊重他们的意见和建议,不摆架子,以平等的姿态交流。“尊重他人,才能让人尊敬。” 只有建立在尊重基础上的沟通,才能真正了解教师的需求和想法。

其次,要善于倾听。给教师充分地表达机会,认真倾听他们的心声,不打断、不急于下结论。“倾听是一种艺术,一种美德,更是一种智慧。” 通过倾听,我们可以更好地理解教师的困惑和诉求,为解决问题提供依据。

再者,要注重反馈。对于教师提出的问题和建议,要及时给予反馈,让教师感受到自己的意见被重视。无论是肯定的反馈还是需要进一步探讨的反馈,都要真诚、具体。“反馈是沟通的桥梁,它让信息得以流动,让理解得以加深。”

最后,要言而有信。如果对教师做出承诺,一定要尽力兑现。“言必信,行必果。” 只有这样,才能建立起良好的信任关系,促进沟通的顺畅进行。

二、当好 “两员”,服务学校发展

(一)当好学员,汲取智慧养分

1.学习新学校的文化。学校文化是学校的灵魂,它蕴含着学校的价值观、教育理念和传统。通过学习学校文化,我们可以更好地理解学校的发展方向,融入学校的大家庭。“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。” 良好的学校文化能够潜移默化地影响师生,推动学校的进步。

2.学习其他行政特别是校长的管理智慧。校长作为学校的领导者,拥有丰富的管理经验和智慧。我们要虚心学习,借鉴他们的成功做法,提升自己的管理能力。同时,也要与其他行政人员密切合作,共同为学校的发展努力。

(二)当好服务员,发挥桥梁作用

1.为校长做好服务。

1做好校长的耳朵。深入一线和中层教师,倾听他们的心声和意见,及时反馈给校长,为校长决策提供依据。“兼听则明,偏信则暗。” 广泛听取各方意见,有助于校长做出更加科学合理的决策。

2做好校长的嘴巴。准确地传达校长的决策给一线教师,确保信息畅通无阻。在传达过程中,要注意方式方法,让教师们理解并支持校长的决策。

3做好校长的参谋。积极为校长决策献计献策,结合自己的观察和思考,提出建设性的意见和建议。“众人拾柴火焰高。” 共同的努力可以实现学校的稳步发展。

2.为一线教师做好服务。关心教师的工作和生活,为他们提供必要的支持和帮助。了解教师的需求,积极协调解决问题,营造良好的教学环境。“教师是人类灵魂的工程师。” 我们要尊重教师,为他们的成长和发展创造条件。

三、妥善处理与校长的分歧
    在工作中,与校长出现分歧是难免的。当分歧产生时,我们要以理性和建设性的态度来处理。首先,要尊重校长的领导地位,理解校长的决策出发点。毕竟校长站在更高的层面,考虑的问题更加全面。同时,也要勇敢地表达自己的观点和看法,但要注意方式方法,避免情绪化的表达。可以选择合适的时机,以恰当的方式与校长进行沟通交流,阐述自己的理由和依据。其次,要学会换位思考,从校长的角度去思考问题,尝试理解校长的决策意图。也许在深入了解后,会发现校长的决策有其合理性。再者,要以学校的整体利益为出发点,共同探讨寻找最佳解决方案。在讨论过程中,要保持开放的心态,倾听对方的意见,积极寻求共识。“君子和而不同。” 即使最终无法完全达成一致,也要尊重彼此的观点,共同为学校的发展努力。

新的学校,新的起点,作为副职领导,我们要以积极的态度、务实的作风,践行 “四多一少”,当好 “两员”,妥善处理与校长的分歧,为学校的发展贡献自己的力量。


湖边夫子
关于教育教学的一些思考;工作和生活的那些事。
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