随着新课程、新教材、新高考的推进，高考模式发生了重大变化。在新高考中，化学、生物、政治、地理科目实行等级赋分制度。这种制度旨在更公平地衡量学生在不同科目上的表现，避免因科目难度差异导致的不公平。同时，新高考也更加注重学生的综合素质和能力的考查。但随之而来的，等级赋分制度也给高考备考带来了很大的冲击。
举例来说：某省某年赋分科目等级赋分后的平均分如下：化学72.8分； 生物学72.92分；思想政治72.93分；地理73.25分。我们从理论上也可以算出各省的赋分科目各科平均也会在70分左右。很明显，相比较老高考的理综三科总分，赋分后化学和生物两科的总分数都要高，而每年的高考录取线却没有多少大的变化，这就给我们带来了教学的思考：
一、赋分制度对教学的冲击
1.与老高考相比，理综总平均分低于化学和生物两科赋分后的分数，而高考录取线变化不大。这意味着语数外物四科的高考难度可能会相应提高，以平衡总分。同时，语数外物的阅卷也会更加严格。
2.赋分科目在高考中的分值权重提高，但考生之间拉开的差距较小，且临近高考提分效果不断弱化。这使得学生在原始分科目上的竞争更加激烈，同时也增加了教学的难度。
二、应对措施
1.高三备考后期，适度减少赋分科目的课时，让课时给原始分科目或自习课，提高备考时间效率。这样可以让学生有更多的时间集中精力复习语数外物等原始分科目，同时也可以让学生自主安排时间进行有针对性的复习。
2.对于优生而言，要在平时适度提高教学难度和练习的精准度，使考生提早适应高考难度，在高考中发挥出色。通过提高教学难度和练习的精准度，可以培养学生的思维能力和解决问题的能力，提高学生的综合素质。
3.注重考生答题的规范性和卷面的整洁。老师在教学中要以身示范，解答题目时格式和步骤都要规范，同时对学生的书写也要严格要求。良好的答题规范性和卷面整洁度可以提高学生的得分率，同时也可以培养学生的认真态度和良好的学习习惯。
总之，在三新背景下，赋分制度给教学带来了一定的冲击。但只要我们采取科学合理的应对措施，就能够提高高考备考效率，帮助学生在高考中取得优异的成绩。
