作
者
小
传
李学智，广东省海丰县彭湃中学，物理高级教师，县物理学科带头人，获市优质课一等奖，市教学技能比赛三等奖，市学科竞赛优秀辅导教师，主持完成县、市重点课题各一项，在《中学物理》《物理通报》《教学考试》等专业期刊发表多篇论文。
本文已刊载于《教学考试》杂志（高考物理）2024年第6期。
2024年广东高考物理热学部分试题以广泛应用于减震系统的差压阀为情境,考查理想气体实验定律及共点力平衡.本文纵向对比分析近四年广东高考物理热学部分的试题特点,提出备考策略.
原题呈现
热学考点纵向分析
2021年广东省开始高考改革后独立命制物理试题,四年来热学部分的考查经历了从“三新(新课程、新课标、新高考)一旧(旧教材)”时代的选考 (2021,2022两年)到“四新(新课程、新课标、新高考、新教材)”时代的必考(2022年之后),命题趋于稳定.试题通过创设情境,让学生在熟悉的问题情境中根据需要选用恰当的物理模型分析并解决物理问题,通过推理获得结论,考查了理想气体实验定律、理想气体状态方程、热力学第一定律等必备知识,具体分析见表１.
近4年广东高考物理试题热学部分均有计算题的考查形式,且计算题都以“文字＋图”的形式呈现,题干文字逐年递增,对学生的阅读能力要求逐渐提高,设问个数也从2021年的１问增加到2024年的３问,试题逐渐呈现梯度,且对必备知识的考查更广,但对学业质量水平的要求没有改变,具体分析见表２.
备考策略
作者：李学智，广东省海丰县彭湃中学)
来源：本文已刊发于2024年《教学考试》高考物理6
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