课程整合在路上
师生携手共奋进
在教育改革的浪潮中，白云小学积极响应区域号召，全力投身于一二年级课程整合的探索研究，致力于打造更符合学生发展需求的教育模式，为学生的全面成长搭建坚实的平台。
精研深耕 构建教学实施体系
白云小学课程整合教师团队潜心钻研，精心构建了一套系统全面且操作性强的教学实施操作体系。从整体的“整合课程、安排课时、组建队伍、协同教研”教学规划，到深入的“主题创建、内容重组、方案编制、教学设计”主题开发；从“学习准备、自主选择、合作探究、展示交流”学习环节的精心搭建，到涵盖“过程性评价、表现性评价、描述性评价、增值性评价”的综合评价体系的确立，每一个环节都凝聚着团队的智慧与心血，并在实践中不断完善与推进，为课程整合的有效实施奠定了坚实基础。
协同合作 开启教学全新模式
学校凝聚多学科教师力量，班主任、道德与法治教师、劳动教师、综合实践教师等携手并肩，充分发挥各自学科优势，深度参与到课程整合的实践中。他们共同挖掘教学主题，精心制定教学计划与教学设计，开启主题协同教学的创新篇章。起初，由 2 至 5 位教师共同完成一个主题的教学任务，随着探索的逐步深入，稳步向一位教师独立驾驭一个主题课程过渡，在不断磨合与优化中，显著提升了教学的整体效能。
成果初绽 见证课程整合成效
学期末，周涛老师执教观摩课《拉拉手 好朋友》，集中呈现了学校课程整合的阶段性成果。课堂上，学生们自信满满地展示着在融合课程学习中的所学、所思、所悟，无论是在道德修养的升华、实践操作的娴熟，还是团队协作的默契配合等方面，都展现出了成长与进步，让观摩的老师们真切领略到课程整合所释放出的强大教育能量。
反思前行 助力教师专业升华
课后，课程整合团队围坐一起，认真总结课堂中的闪光点，深入剖析教学过程中存在的问题与不足，共同研讨优化改进的方向与策略。冯莉主任对本学期课程整合工作进行了总结。李德毅校长肯定了团队的辛勤付出，希望在课程整合研究过程中，教师们能突破学科局限的束缚，不断拓展知识边界，专业成长之路越走越宽，为学校教育教学事业的持续发展注入源源不断的动力。
通过本学期课程整合的探索实践，学生们的核心素养得到了全方位的滋养。在学习过程中，他们不再局限于单一学科的知识汲取，而是于多元融合的课程里逐渐形成良好的道德品质、出色的实践动手能力。教师们在这一过程中也收获颇丰，跨学科的教学实践促使教师打破学科壁垒，提升了综合教学能力。白云小学的课程整合探索之路虽已初显成效，但全体师生深知这仅仅是一个开端。未来，学校将继续坚定不移地深化课程改革，在课程整合的道路上砥砺前行，师生携手共进，向着更高的教育目标奋勇攀登。
撰稿|周涛
编辑|郝博
审核|李德毅 王建红
