连载（420）
业力真的存在吗？（续）
1992年1月26日
罗：我们觉得必须有念头存在。但这不是真的。狗没有念头，然而它存在，如其所是。只有人类相信，我们必须拥有念头，我们无法没有念头而运作。
学生：你看似在思考，但你没有真正思考吗？
罗：为什么你认为我看似在思考？
学生：因为你在说话，这是对念头的口头表达。
罗：而你在聆听。
学生：这是你说的。所以，看起来我在说话，但没有人在说话，也没有人在聆听。
罗：现在，你明白了。
学生：谢谢，非常感谢。（笑声）
学生2：在椅子后面有一个小人拿着一个录音机在播放，而他的嘴在动。
学生3：就像《绿野仙踪》。
学生2：《绿野仙踪》，是的。
学生4：我们可以称这次会议为小我的匿名。
学生5：没有人在那里思考。
学生：想一想对小我来说的所有好东西，只除了一个，难道小我本身不是一种主要的上瘾吗？我的意思是，除了酗酒以及对药（毒）物（品）的上瘾之外，难道不是整个人类种族都陷入了对小我的上瘾吗？
罗：正是小我做了所有这些事，小我似乎是罪魁祸首。
学生：所以我们都很喜欢它，我们都是瘾君子。
罗：说你自己。
学生：我是瘾君子。
罗：那么，让我们来挑战导师吧，有任何问题吗？
学生：没有，我看了问题篮，里面一个问题都没有，罗伯特。没有问题。
（磁带断了）
学生：有一个来自弗雷德的信息。
罗：哦，你把它打出来了，你应该写下来的。
问：（罗伯特读）念头已经被一些人分类为贝塔，阿尔法和西塔，还有一个。贝塔是每秒运行周期中最快的念头，西塔是每秒运行周期中最慢的。能不能说西塔比贝塔更接近无念？有些人已经训练他们自己能够在阿尔法模式中运作。有些人已经接近了西塔。这里的整个问题就是，如果一个人继续走得比西塔更远，有没有可能到达无念状态？
答：（罗伯特答）西塔、贝塔、学术塔。（学生们全都大笑）这都是什么？（笑声）
学生：这是一个忙碌的头脑。（笑声）
罗：我们对心理术语不感兴趣，所有这些东西都是头脑的一部分。头脑编造出了西塔、学术塔和贝塔（笑声），正是头脑把名字赋予了这些东西。从一开始就没有念头。所以你真的不必寻找无念状态。找出是谁在说不。在你的内心找出来，为什么你需要一个西塔、一个学术塔，还有一个贝塔？（笑声）为什么你需要所有这些东西？谁需要这个？谁必须经历这一切？难道你看不见，所有这些心理术语都在阻碍我们理解真相，持续束缚我们？它让小我膨胀，这就是它做的事。当我们编造出西塔、学术塔、贝塔的时候，这只会让我们认为我们必须做些什么才能放弃它。在实相中，没有什么要放弃，这些词语都不存在。
学生：所以，罗伯特，当你偶尔说到意识的第四态时，这是否也适用？其他三态是睡眠、做梦和清醒，实际上没有意识的不同状态，是吗？
罗：正确。
学生：所以你是在相对层面说的。
罗：对。
学生：那么，纯粹意识会是什么，那不是一种状态，但是它……
罗：纯粹意识是词语，它们都是词语，让我们理解有某种东西是超越的。
学生：为了认知那不可知的，所以，我们使用词语。对吗，罗伯特？
罗：为了试图理解不可知的东西。然而实际上没有不可知。
学生：就像眼睛试图看见它自己，这是不可能的，这是一种徒劳的追求。
罗：是的。所以经典告诉我们，我们必须变得像小孩一样。一个小孩不会关心西塔、学术塔、贝塔……（学生们大笑）……可知或不可知，这个或那个。我们试图摆脱念头，小孩只是存在。我们把小孩送去上学，我们给他的小脑袋里填满了各种各样的观点、训练，然后他长大了，他变得像我们一样。
学生：多么可惜！
罗：忘记所有这些术语，保持自由，做你自己。玛丽，还有什么别的东西吗？
玛丽：没有了，就这么多，罗伯特。
学生：罗伯特，克什米尔湿婆的教导是什么？他们称之为小我，自我紧缩，在意识领域内的紧缩。
罗：所以，你想让我做什么？（学生们大笑）
学生：为什么他们使用紧缩这个词？
罗：因为你的身体在收缩，当它冷的时候，它就会收缩，当它热的时候，你就会膨胀。（学生们大笑）
学生：在头脑中有纯粹觉知的一种收缩吗？这就是他们使用紧缩一词的原因吗？
罗：你的头脑是纯粹觉知的一种收缩——当你有一个头脑要收缩的时候。但是如果没有头脑的存在，是什么要去收缩？你想要的是一种收缩，一种在你和头脑之间的收缩，你不抵抗它，你放下你自己，变得没有头脑，变得自由。
有大量的书籍，有各种各样的教导可用。这些教导是为了谁？人们想用生活来充实自己。生活就是宇宙及其所有的显现，幻相。你要彻底清空你自己，你不是要更多的教导，更多的书籍来学习，你要变得完全免于这些东西。
你觉醒的唯一方法就是彻底清空你学到的所有东西、所有教导，清空一切，然后，会有自由。但只要你还有一点点的知识，它就会阻碍你。人类的知识是灵性的丧钟，所有的知识都必须被超越。
学生：有某种东西可以被称为知识——在它成为对任何事物的认知之前。就像它是觉知——在觉知到你意识中的任何事物之前，在它成为意识之前，在它变得专注之前。
罗：你刚刚所说的是更多的词语。
学生：更多的词语吗？
罗：更多的词语，你已经在混乱中添加了更多词语。
学生：我会收回它们……（大笑）
学生2：谢谢，保尔，你总是很有帮助。
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