带过低段的老师应该都知道，课间管理是班主任最头疼的事。
一到课间，孩子们就彻底放飞，尤其一二年级的孩子，疯跑，横冲直撞，你追我赶……一不小心，碰撞受伤在所难免。
“不要追逐，不要打闹……”班主任反复唠叨，效果甚微。归根到底，孩子内心需求，就是想要玩而已。我们认为的追逐打闹，在孩子眼里其实只是快乐的游戏，不如让孩子们课间玩起来，释放他们的玩的天性吧。
于是，我开始了课间探索……
课间探索1.0版本
怎样有序开展课间呢？先强化孩子们的课间安全意识。
我先召开了一个课间安全微班会，用惨痛的案例让孩子们感受到冲跑可能带来的后果。
然后，我对课间进行了规范管理，课间要先做什么，再做什么，低年级一定要强调两件重要的必做事：喝水，上厕所。不然一到上课就一堆孩子急匆匆往厕所跑去。
为了强调课间安全，我还给孩子们编了一首课间活动歌。
那课间孩子们可以玩什么呢？根据一年级孩子们的特点，我安排了几类课间活动：
玩具怎么来呢？
我发了通知，家长们可以按照老师提供的游戏种类，让孩子带相应的玩具回班。同时班级也采购了一些玩具，我统一放在班级玩具箱。
为了规范管理玩具箱，让孩子借玩要爱护，玩完之后要归还，我还给孩子们制作玩具借玩券，设置了玩具管理员。
然而，想象总是很美好，现实总是不尽如人意。孩子对于游戏的“创造力”实在是超乎你的想象，只要运动类的，孩子都很容易发生碰撞，但凡事有个过程，这个过程中老师要做好相应的引导，带着孩子们玩。例如玩“1.2.3木头人”，我会和孩子们一起玩，教孩子们喊口令的时候怎么走，不要一窝蜂全挤在一起。
孩子们课间有玩的东西，注意力集中在玩上，自然也就不会只顾着奔跑了。
各种棋类孩子们也非常喜欢，课间经常看到孩子围坐在一起下棋，唯一的缺点就是孩子收纳得比较慢。这就需要老师教孩子们怎么快速收纳，不影响上课。
刚开始一段时间课间游戏还是挺见效的，只是，孩子的新鲜劲很快过去，得不断挖掘新的游戏。
对于一年级的小朋友来说，一个孩子管全班的借玩卡实在太复杂，而且孩子玩心重，对于玩具的收纳整理也需要一点点教，一年级就在这样的摸索中过去了……
课间探索2.0版本
这学期开学初不久，还没来得及规范课间，孩子们又开始了课间的打闹日子，我又开始了日常盯梢。
但这不是办法，于是我在原基础上更新了课间游戏版本，我借鉴了同事小芒同学的课间创意，还有同事小媛同学的分组游戏管理，就这样，将班级课间安排起来。
亲手制作玩具借玩卡：一年级时我给孩子们制作的借玩卡，还贴心地给孩子过塑，可这群娃，丢三落四的，制作过程可不简单，我决定优化一下，让孩子们自己制作玩具借玩卡。
我和美术老师沟通，让美术老师在美术课上带着孩子们制作借玩卡，孩子们可以发挥创意，只要有固定元素名字和借玩卡字样就可以了。
没想到，孩子们制作出来还真好看，果然，放手让孩子自己制作是个明智选择，孩子们会更加爱惜，也不会轻易弄丢。
【分组玩游戏】
我先让家委提前采购几种课间玩具，翻花绳、抛石子、魔方、益智连环、棋类等等，每样玩具买四份，然后分别装在四个玩具箱中。
每个玩具箱安排一个管理员，负责每天的借玩收拾和管理。每个课间孩子们都可以去借玩，每次要借玩之前孩子们都需要将借玩卡放进本组的玩具箱里，才能借走自己想玩的玩具，玩完之后再将卡取回。
玩具监督员检查，如果有谁不按要求借取，那就取消借玩资格。这么实行下来，绝大部分孩子还是能做到有序借玩。
玩具箱里的翻花绳和抛石子都是我小时候爱玩的玩具，兴起的时候我也和孩子们一起玩，偶尔还和他们比赛，想想小时候我们还可以跳花绳、跳房子、跳单杠……
跟现在的孩子比，我们会玩的实在太多了，还是得当一个会玩的老师呀！
【班级公共游戏区域】
我在并不宽敞的班级划分出了几个游戏区域。这些游戏区域有专人负责，特定时间开放，这点向同事小芒学习的，一直都能玩的话孩子们就不珍惜，而且这些游戏道具也不能放在班里，不然孩子们就失去了兴趣。
为了激发孩子们玩游戏的兴趣，这些公共游戏我还设置了奖励机制，只要游戏达到目标就可以获得小红花奖励。
【投壶游戏】
我在班级将台前划分区域，安排两个游戏负责人，每天固定第二节大课间才可以去办公室将玩具拿回班里，壶制定放在两个大方砖的距离，每人只能拿3支箭，只要投中就能获得一朵小红花，这也是给孩子练眼力。
玩这个游戏的同学一定要遵守秩序，排队才能玩，投完之后需要自己捡回箭交给负责人，想玩的话可以再次排队。
【套圈圈游戏】
谁不喜欢套圈圈呢，只不过这个套圈圈只有一个柱子可以套，不过也是有难度的，游戏规则和投壶一样，只不过活动区域设置在教室走廊，这个圈圈不小心甩到别人身上也不会有影响，一样套中有奖励，规则同上。
【冰壶游戏】
这个游戏稍微新鲜一些，因为它是固定在平整的桌面上的，而且需要靠推力和手腕的力量控制才能中圆心。
我把这个游戏区域设置在班级一侧的柜子上，正好过道可以排队，给孩子将标准提高，只有将冰壶推中正圆中才能获得奖励，有难度孩子们才愿意挑战嘛。同时，我也安排了细心的男生负责这个游戏，孩子们也玩得不亦乐乎。
【萝卜蹲游戏】
萝卜蹲大家并不陌生，可是怎么在班里玩起来呢？同样的，借助游戏道具，班级买了一张萝卜蹲的地垫，孩子们需要几人组队才能玩。
一下课，孩子们就组队和老师申请玩，原本是常规的萝卜蹲，可这群娃硬是玩出了新意思。原本是不同的种类蹲，例如：苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲，那样蹲完下一个蹲，可孩子们发明了一起蹲，转方向蹲，或者两个一起蹲……玩，还是孩子们的天性，创意无限。
目前班级公共游戏区域四个，分别在不同的地方，孩子们可以选自己喜欢的游戏去排队。这些游戏的开放时间是统一早上和下午的大课间，一到时间，往班级转一圈，仿佛进入了游乐场。
偶尔，我也使用点“教师特权”，强行加入一起玩游戏，都玩起来，最起码绝大部分孩子都顾不上奔跑了。
小小的课间探索，尝试将课间十分钟真正还给孩子们。当孩子们自发自觉地为了同一个目标——玩，去合作，去探索，去交流，那才是课间玩的最大价值。
转自公众号|语过天天晴
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