暑期特刊快乐熊猫报，在孩子们的万分期待中终于和大家见面了。
发下报纸的那一刻，他们欢呼着，雀跃着。这个场景，大致能回答一位老师的疑问：花这么多时间办班级报刊，值得吗？
今天，就来聊聊值得不值得这个话题。
2022年版《语文课程标准》中提到：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”是的，保护好孩子的写话兴趣比什么都重要。一二年级阶段，我的写话教学目标很简单:以身示范，平时坚持读写，给孩子们偶尔讲一讲自己的读写故事。“亲其师，信其道”，和孩子有足够的情感联结，他也会喜欢上你的喜欢。我始终觉得，语文老师自己不能排斥读写。如果觉得教写话，教作文，是一件痛苦的事情，那么多半也不能让学生真正爱上写作。一是因为缺乏词汇量，也就是孩子自己的“语言库”没有多少储备，“没有米下锅”。那么，在平时的日常教学中，我们就要善于引导孩子“找米”，并且及时储备。二是因为学生以为写话就是要写老师喜欢的东西。要引导孩子“我手写我心”，写的是自己的故事，自己的心情，而不是别人的。当孩子能够充分链接到自己的生活时，就不会觉得没话可写。平时坚持记录，可能会有一些编辑看到，并主动约稿。这个时候，就要帮助孩子站上更高的平台，助力发表和投稿了。如果没有编辑留意，那么班报就是最好的发表平台。老师握好指挥棒，就可以让这一亩三分地发光发热。每一期报纸出刊后，给孩子一些仪式感。“快乐熊猫报”颁奖盛典，积分币兑换、练功券（蚂蚁那里偷学来的）……都是小朋友最喜欢的。今天，我们颁发了第五期小作者奖项，还做了一期特刊（暑期两篇画里有话登榜），就能成为特刊小作者。这是源于我的主编好搭档——子宸妈妈的想法。以下是快乐熊猫报第五期和第六期的初稿（为小熊猫的生命存档）
