7个日常课
文摘
文化
2023-04-01 22:46
四川
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讨论 1月份
根据意大利百年无极绘画展给家长们设计了一份怎么带孩子看展、怎么向孩子提具体问题的手册，然后再对接回课堂来讨论。问孩子们，“平常有没有机会讨论？”基本上都说“没有”。检验了手册的填写情况，确认孩子们收获的一些点有：写实相对抽象（普遍）；艺术评判的标准有多种，是多元的、包容的（仁诚，7岁）；派系多（Emma，8岁）。我们也通过这种邀请父母辅助的方式，确认了那些能通过这种无形的学习（没有课堂成品的学习）建构起艺术史印象的孩子，都有父母在背后默默的一份支持。![]()
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☻ 把《335号表面》额外打印出来并且标明了孩子是如何观看的棠棠妈。当我们看到这个孩子（6岁）是以这种角度去理解和分析这幅画的时候，感到非常惊艳。希希妈说：“去成博看了 《百年无极》展，虽然那些画小朋友看得有些不太懂，但还是有自己喜欢的画，《朝露》、《安茹码头》，她说风景画看得懂容易辨认，有真实感；看不懂的，几何的符号那种觉得新奇，如《无题》；讨厌《自画像》，觉得没故事情节；《通史纲要》、《静物与鱼》觉得都变形了，感到恐惧；《高举双臂的裸女》看得懂，没有任何感觉；她说老师说过艺术标准不应该是美不美，像不像，觉得这些都是艺术的特征；认为 《日月》、《星盘》不是小孩子的画，都是经过考虑，多次草稿出来的，和小孩子不可能一样；觉得 《335号表面》这种画不是乱画的，每一笔都想了很久⋯⋯应该是神仙老师才可以影响到一个快7岁孩子如此。”/
消除 2月份
和孩子们讨论“消除”，有很多艺术家都会去表达“消除”这个概念，得出各自不同的作品内涵和方法。讨论了克里斯托夫妇的作品，也让孩子们自己去感受如何通过包裹物品消除其色彩、材质、肌理、构成细节，甚至是功能或意义、价值或象征、记忆⋯⋯并且，尝试通过消除掉这些“多余的”信息来创造出同一性质的部分。![]()
像这一类艺术，应该怎么教？艺术应该是，作为形而上的观念、价值、哲学，和形而下的物质、材料、手工的完整的表达，仅仅局限在前者或者后者，就触及不到艺术的真谛，但是又必须照顾到儿童年龄层所匹配的生活经验和理解能力，为每一个主题制定出教学的灵活性。![]()
☻ 扒了一张嘟嘟妈拍的照片，我感受到的仍然是，成长型的父母对我们的课程的开放态度，和对孩子的支持认可（9岁）。
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材料 2月份
我们的日常课没有确定的、专门给父母准备的一份课程表，甚至还经常逗孩子们说，我们的课是开盲盒～但是我们有确定的运行逻辑，那就是：一切皆艺术。永远都可以变着花样输出。作为艺术创作的版块之一的综合材料实践，我们尽可能多的拿出各种物品（以前留下来的缝纫线），让孩子们玩。![]()
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☻ 把做好的9张小地毯拼成一张大地毯，孩子（6岁）自然地伸出手，去感触这种材料。/
会友 2月份
朋友来工作室玩，看到这张6岁小朋友的联想思维训练，非常喜欢～![]()
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再见 3月份
这个14岁孩子，上完当天最后一节艺术课，在墙上留下了这句话。还叫蒲老师给她发了教室的照片。我有点不舍，青少年正是进行人文通识学习的最好阶段，但是他们大多不得不先完成应试教育。因此我们的工作主要放置在4-14、5岁孩子阶段，但这并不代表他们对艺术的接触就终止了，这只是下一个开始，艺术就在生活中，它不会结束。![]()
☻ 和这个孩子接触了4年半，我有点感慨：每一个孩子都有他们的防御模式，蒲老师的接纳让我看到什么是，无为而无不为。在这条朋友圈下，芃芃妈说：“人人都在说接纳，能做到没几个。你问做到的人怎么做到的，说不出来，因为接纳无迹可寻，就是自然而然。大概类似功夫在诗外。”/
平衡 3月份
蒲老师设计的一些课，我最开始不喜欢（我设计的一些课，蒲老师最开始也不喜欢）。比如这个，我觉得太简单，但是观察下来看到孩子们都喜欢得不得了，放在鼻子上玩，放在身体的各个部位玩，这促使我想起来，关于平衡的所有艺术里，可以分出和身体发生联结的、不和身体发生联结的，孩子们显然更喜欢前面这种。然后还意识到，孩子们都喜欢，说明这个看似简单的课正好落在他们的最近发展区里，果然还是我太心急了。有一些孩子“不听老师的”，不按套路出牌，把下面的重性橡皮泥，根据自创的画面搞出了各种新样式，蒲老师说：“孩子就是，你不去阻止他们，他们的创造力自己就会出来，就是去试出来的，就是给他们试的空间。”![]()
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错觉 3月份
这张8岁小朋友的图像，可能是画到后面画不动了，也可能是墨水快用光了，因此产生出来一种光效应艺术的闪烁感。艺术创作中有许多这样的偶然，抓住了就能成为一种必然，抓不住得住，靠的是直觉，直觉靠的是积累的经验。儿童的当代艺术、创造性、艺术中的还原主义，这就是我想教给孩子们的，让他们接触到最新的艺术语言，直到父母都无法企及⋯⋯这要求父母们能放下评判和控制，做敢于让孩子超越的父母。![]()
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在这条朋友圈下，Coco妈说：“什么是艺术？我喜欢陌生化理论解释的艺术：‘实质在于不断更新我们对人生、事物和世界的陈旧感觉，把人们从狭隘的日常关系的束缚中解放出来，摆脱习以为常的惯常化的制约，不再采用自动化、机械化的方式，而是采用创造性的独特方式，使人们面对熟视无睹的事物也能有新的发现，从而感受到对象事物的异乎寻常及非同一般。’⋯⋯在杨宁西方文论学到的，超爱！对日常元素的陌生化的过程，获得和延长审美。”日常课可招生时段：周三晚5-8岁、周六上午8-11岁、周六下午7-10岁、周六下午5-8岁、周日上午11-14岁。名额有限，试听请公众号私信联系。💛
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𝗮𝗹𝗹 𝗶𝗻 𝗮𝗿𝘁 | 𝗮𝗿𝘁𝘀 · 𝗸𝗶𝗱𝘀 | 𝗰𝗼𝗻𝘁𝗲𝗺𝗽𝗼𝗿𝗮𝗿𝘆 𝗮𝗿𝘁
∞ 关于知了造型艺术
艺术是对人类生活的感知的呈现，形式即观念、物质即精神，我们拒绝把它降维到手工、装饰、消费的层面——认知它是一段漫长的过程，这就是我们呼唤4-14岁儿童到IknowArt来的目的。![]()
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