光的赞美诗

文摘   育儿   2024-05-09 18:47   四川  

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在每周一节的日常艺术课中,由孩子们作为学习的主体,切身感受到:创造,即是物质性的,更是精神性的。每一个课题,大家可能用一节课一个半小时完成,也可能用好几节课五六个小时完成。最终,达到莫娜·哈透姆所说的:“最直接的审美体验是在感官方面的,但是我想尝试调动感官和精神双重层面。在初步的感官刺激之后,想象力和智力受到激发,更多深层的意义、内涵、情境就能被领悟。”

孩子们设计并执行的玻璃花窗艺术:

响。10岁


霏儿。9岁



知衡。8



安苒。8岁



霁风。8岁



子曰。9岁



诺一。7岁



译熙10岁



霍斯。9岁



承洲。9岁



安好。11岁



佳音。8岁



惜羽。10岁



思瑞。10岁



竹晓。11岁



奕乐。9



酉之。10岁



之一。9岁



思晨。10岁



辰熙。10岁



熙屿。10岁



瑶佳。11岁



钰涵。8



子文。12岁


计稿:





秦老师作品

延伸:《光穿透媒介》

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∞ 关于知了造型艺术


艺术是对人类生活的感知的呈现,形式即观念、物质即精神,我们拒绝把它降维到手工、装饰、消费的层面——认知它是一段漫长的过程,这就是我们呼唤4-15岁儿童到IknowArt来的目的

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