“2024艺术治疗教育国际研讨会”邀请了国内外艺术治疗专业教育领域的一线专家学者参会，会议围绕“全球艺术治疗学科教育体系”“艺术治疗的社会价值与责任”“艺术治疗创新路径探索与跨学科合作”三大板块展开深入交流讨论。
在“全球艺术治疗学科教育体系”板块下，罗纳德·莱（Ronald P.M.H. Lay）教授以“艺术治疗教育的全球化——情境特定性的国际视角”为题讲述了新加坡以及东南亚艺术治疗教育的发展，着重介绍了新加坡拉萨尔艺术学院（LASALLE College of the Arts）的艺术治疗硕士项目，提供了关于艺术治疗教育中情境特异性的重要需求的深刻见解。
01
新加坡及东南亚艺术治疗教育
的探索与实践
罗纳德·莱教授首先在会议上指出，艺术治疗是一门受严格实践标准和道德规范管理的专业心理健康学科。在艺术治疗实践中，来访者、治疗师与艺术之间的关系需要重视，工作中的安全保障和道德伦理也需要特别强调。罗纳德·莱教授提到，在新加坡，艺术治疗行业的发展先于个人数据保护法（PDPA）的建立，因此在进行艺术治疗教育时，需要将对当地的法律、治理和个人数据保护法的学习纳入课程中。此外，新加坡及亚洲的艺术治疗教育具有特定背景。为了保证在多元环境下的艺术治疗教育具有意义和相关性，并满足来访的实际需求，需要了解当地的习俗、文化，以及原有的心理健康实践。同时，还需了解当地的艺术媒材、符号和隐喻等艺术实践内容。
全球疫情加速了新兴实践的发展，艺术治疗师需要更加关注特定环境中的创新和转变，评估可能的风险，尝试不同的形式，并做好保密工作。罗纳德·莱教授指出，应该关注新加坡的多元文化背景，新加坡的艺术治疗需要适应中国、马来西亚、印度等主流文化。在这些特定情景和文化背景下，新加坡的艺术治疗已经建立了良好的实践和道德规范。它不仅纳入了国际公认的道德准则和最佳做法，同时也承认并重视当地的文化背景和情境的重要性。各种艺术、文化、宗教和传统被探索并融入到新加坡艺术治疗的课程、实习、行业项目、活动和研究中。
02
新加坡拉萨尔艺术学院
艺术治疗硕士项目
罗纳德·莱教授介绍道，新加坡拉萨尔艺术学院的艺术治疗硕士项目是东南亚首个也是唯一一个面向研究生的心理动力取向艺术治疗培训项目。该项目为全日制两年制，结合理论教学与实践，基于艺术创作与应用。学生需要完成至少816小时的临床实习和21小时的社会服务经历。每年，艺术治疗硕士生们在新加坡各地提供长期的临床艺术治疗服务，满足当地居民对艺术治疗的需求。该项目致力于培养学生的自信心与专业素养，同时提升其文化敏感度，使其能够为来访者提供有意义的、本土化的服务。该项目于2005年设立，第一批学生于2006年入学，截至2024年4月，已有245名合格的毕业生。
近二十年来，该项目精心策划并培养创新型和前沿型的全球艺术治疗专业人才。项目与新加坡联合卫生专业委员会(AHPC)、新加坡艺术治疗师协会（ATAS）、澳大利亚、新西兰和亚洲艺术治疗协会（ANZACATA）等机构合作提供培训内容。此外，项目还参考了美国艺术治疗协会（AATA）、艺术治疗认证委员会（ATCB）、英国艺术治疗师协会（BAAT）的培训标准，旨在确保该研究生培训项目符合国际标准，能够与国际接轨，且学位获得国际认可。
罗纳德·莱教授提到，新加坡拉萨尔艺术学院的艺术治疗专业旨在激励学生追求卓越，成为称职、自信和有道德的专业艺术治疗师。该项目致力于在东南亚建立和推广艺术治疗学科，提出战略性建议，并倡导持续发展的艺术治疗服务，同时为艺术治疗学科的全球进步作出贡献。项目的核心之一是开展实践学习，学生通过接触和掌握不同的艺术材料进行创作，并在相互学习的过程中提升自我。
在学习过程中，学生有机会与来访者接触，这也是其职业发展的一部分，通过实践不断成长。从可持续发展的角度来看，这种培训对于整个艺术治疗行业至关重要。此外，从全球视角来看，新加坡的艺术治疗行业不断走向成熟，在向西方成熟经验学习的同时，世界各地的从业者也从新加坡的实践中获益。这是一个双向甚至多向的学习、分享和合作过程。罗纳德·莱教授认为，全球艺术治疗行业是一个共同体，我们需要合作，共同推动行业的包容性和多样化发展。
03
艺术治疗硕士项目的
国际视野和在地性
新加坡拉萨尔艺术学院的艺术治疗项目具有国际视野，融合了多种国际培训方法，并积极组织学生参与国际游学，例如前往美国、英国和东南亚等国家与地区进行学习。罗纳德·莱教授指出，学生在毕业时需完成一篇1万字的论文。由于艺术治疗涵盖的主题广泛，论文写作显然不足以完整表达，因此学生还需进行最终的艺术创作。毕业生的艺术作品将集中展示在“The LASALLE Show”中，该展览已有30年历史，并在线上有记录，展示学生的创作过程、最终成果以及他们的独特风格。学生们的论文涵盖不同情境和背景，并跨越多个领域，艺术的优势在于其能够包容地阐释各种领域的议题。
罗纳德·莱教授提到，公众对艺术治疗领域日益感兴趣，因此许多私人捐赠者愿意为其捐赠。新加坡拉萨尔艺术学院设立了艺术治疗硕士奖学金，并得到多方奖学金的资助支持。罗纳德教授还介绍了该项目与社会的紧密联系。学院定期举办艺术治疗研讨会，向社区机构介绍艺术治疗，促进公众对该学科的理解，并为在校学生和毕业生创造持续的临床实习和就业机会。
该项目积极参与到社区等合作伙伴的战略合作项目中，将这些多方学习机会整合到学生的学习体验中，鼓励他们承担引导角色。罗纳德·莱教授指出，新加坡拉萨尔艺术学院与多家医院合作，许多医疗从业者能够见证艺术治疗在临终关怀等领域的临床效果。学院致力于在社区中作出更多贡献，同时也肩负起更多责任。新加坡本地的艺术治疗师和校友为艺术治疗专业的持续发展以及实习生的培训和督导做出了杰出的贡献。
04
总结与展望
最后，罗纳德·莱教授指出，新加坡的艺术治疗领域正日益成熟，教师们受到越来越多的鼓舞，同时新加坡的学术期刊数量也在增加。他认为新加坡的艺术治疗根基深厚，具备普适性、创新性和人文性。新加坡艺术治疗行业的职业化与艺术治疗教育密不可分，需要与国际开展更多的合作并保持联系。因此，新加坡的艺术治疗领域希望能与全球伙伴进行更多的研究合作，推动全球艺术治疗朝着更好、更有意义、可持续的方向发展。
发言嘉宾
罗纳德·莱
Ronald P.M.H. Lay
新加坡拉萨尔艺术学院 教授
罗纳德·莱（Ronald P.M.H. Lay） MA, AThS-HF, AThR, ATR-BC，是新加坡拉萨尔艺术学院 (LASALLE College of the Arts) 艺术治疗硕士专业的课程负责人。该项目是东南亚首个此类研究生培训项目，展示了其在推动该学科文化相关性方面的战略定位，无论是在亚洲还是全球背景下。罗纳德·莱教授拥有长达三十年的丰富实践经验，专注于心理健康、法医相关实践。他的研究兴趣广泛，涉及国际的咨询、发展、培训和领导工作。他与 Daniel Wong 共同编辑了《艺术治疗中的发现物：材料与过程》(Found Objects in Art Therapy: Materials and Process, 2021)；他在心理健康、艺术治疗的发展以及东南亚的艺术治疗教育领域撰写了大量文章。他还从事研究生艺术治疗培训、体验式学习和文化相关实践方面的研究。2023 年，新加坡艺术治疗师协会 (Art Therapists’ Association Singapore, ATAS) 授予他首届荣誉会员 (Honorary Fellow) 以表彰他对艺术治疗发展的重大贡献。
艺术治疗工作室
Art Therapy Studio
中央美术学院艺术管理与教育学院艺术治疗工作室由赵力教授主持，是为了满足社会对艺术心理学与艺术治疗的需求，是为了艺术机构、艺术教育和艺术治疗行业培养人才，而成立的专业工作室。其教学宗旨，顺应艺术治疗发展的新形势，针对发展中的新问题，根据专业结构及学术要求，使学生在掌握艺术学、心理学、艺术治疗等学科理论与方法的基础上，充分认识艺术疗愈功能与艺术治疗机制，通过系统性教学培养，使学生具备高度的专业能力，拥有宽阔的国际视野与社会服务意识，能够在艺术管理、美术教育、特殊教育、心理医疗、灾后心理干预以及精神疾病辅助治疗等领域发挥作用，发挥“艺术治疗”的专业特色和社会意义。为服务教学实践和保障就业，工作室将建立教学实践基地，积极与相关高等院校、研究机构、文博系统、医疗机构、公司企业等展开合作，提倡合作教学，夯实考察实践，尤其在实习就业等方面创新突破。
艺术治疗研究中心
Art Therapy Research Center
中央美术学院艺术治疗研究中心创立于2021年12月，中心立足艺术与心理学两大学科,研究范围涵盖艺术史、艺术实践、专业心理学、社会学等，致力于推动跨学科交叉研究和校内外、海内外的艺术治疗领域学术交流合作。中心长期致力于中国本土化艺术治疗专业学术框架及课程体系研究与设计;积极引进国内外艺术治疗专业人才,组建国际化艺术治疗专业师资团队;着力推动中国艺术治疗行业标准及评价体系的建设;组织与实施艺术治疗师的教育、交流与督导;以年会方式加强艺术治疗领域国际交流与资源共享;开展艺术治疗教材和课程的研发,以及实验室项目。
