“走进童话，遇见自己”
Galli戏剧治疗工作坊
活动介绍
2024年10月12日上午，由中央美术学院艺术管理与教育学院与北京桥爱慈善基金会联合举办的“共享价值”2024艺术治疗师大会-院校单元“促进健康与福祉”高校艺术治疗师联合工作坊第二场于中央美术学院顺利举行，由副教授张璇担任学术主持。
本次活动主题为“走进童话，遇见自己”，在北京工业大学艺术设计学院唐颖老师的带领下，20多位参与者用两个半小时的时间进行了此次戏剧疗愈的课程体验，通过几种方式的游戏与表演，参与者深刻感受到了戏剧疗愈的力量。
“走进童话，遇见自己”
童话作为人类文化遗产中最丰厚的经验，凝结了人类所有的感受语言。童话中包含的原型角色和所有人类的共同议题为现实生活提供了更多的答案。工作坊通过Galli戏剧方法，运用游戏、舞动冥想、戏剧表演等方式打开肢体语言，连接内在感受，通过探索童话中的角色，探索自己，学习运用童话理解和处理现实生活中的冲突与困境，在童话中获得力量，寻找希望。
活动流程
# 1 引入和介绍：
（01） 所有参与者围坐成一个圆圈，唐老师先介绍了戏剧疗法的特点，规则和galli戏剧在不同场景的应用，分享了其作为治疗师的经历与感受。
（02）邀请每位参与者都分享了自己在本次工作坊中的昵称和脑海中想到的一个童话故事或角色。
# 2 暖身游戏
大家共同完成了松鼠木屋，一二三木头人，大灰狼与小红帽的游戏，然后分成了四至五人的小组，分别扮演了几个不同童话故事中的代表场景。
# 3 沉浸舞动
参与者们在不同的背景音乐下，依将自己想象成了女巫、暴躁狂、国王/明星、小偷、妩媚的女王、受伤逃窜的人，随着音乐在草地上开始舞动。
# 4 冥想与分享
所有参与者躺在草地上进行冥想，冥想结束后依次分享了自己在上一环节中印象最深的一个角色和大致的感受。
# 5 Galli戏剧表演
（01） 唐老师根据大家在上一环节的分享，选取并介绍了蓝胡子国王、丑小鸭、睡美人、不莱梅音乐家四个童话故事，参与者们投票选择了蓝胡子国王和睡美人的故事进行表演。
（02） 参与者分成两组分别进行排练和表演，唐老师强调童话表演只需要取悦自己，也希望观众可以给予尽可能积极的反馈。
（03） 表演结束后，参与者们围坐并简单分享了表演中的感受，大家选择一个自己表演过的动作一起合影留念。
活动小结
在最后的回顾与分享环节中，被问及印象最深刻的环节，大家都兴奋的分享自己在某个环节中的感受，也不约而同地选择了用“开心”“玩的很爽”“很放松”这样的词汇来形容本次体验。
阳光、草地、童话的完美搭配，辅以戏剧和游戏的趣味引导，参与者们经历了情绪的回收与释放，创造力的内敛与迸发，共同完成了一场富有活力，生命力与创造力的戏剧治疗工作坊活动。
2024艺术治疗师大会
“高校艺术治疗师联合工作坊”
高校艺术治疗师不仅是学术研究的推动者，亦是治疗实务工作的践行者。2024艺术治疗师大会“院校单元”以“促进健康与福祉”为主题，邀请在在京高校中从事艺术治疗科研和教学，并具备艺术治疗实务经验的专家学者，涵盖艺术治疗的多元领域，充分体现艺术治疗的学术性与专业性。本单元以“高校艺术治疗师联合工作坊”为主要形式，提供集学术、专业和实践于一体的交流与对话平台，高校艺术治疗师们将结合实操体验与理论讲解，围绕视觉、舞动、音乐、戏剧等艺术治疗领域的技术与方法展开，展示高校艺术治疗师在教学、研究与实务中的最新成果和实践经验。
“院校单元”强调高校艺术治疗师的共同信念与价值观，推动艺术治疗领域的知识共享与应用，实践艺术治疗服务社会的途径与方式，突出艺术治疗在促进心理健康与福祉、提高生活质量与幸福感方面的积极影响，聚焦艺术治疗在社会和环境中所承担的责任义务，体现高校艺术治疗师在学术创新与价值倡导方面的引领作用。
主办单位：中央美术学院艺术管理与教育学院
学术支持：中央美术学院艺术治疗研究中心
协办单位：北京桥爱慈善基金会
学术主持：张璇
执行团队：李中皇、宿子依、欧阳秋月、姚睿琳、彭逸舒、孙薪贺、冯筱雅、丁雨菲、高羽晴、高迎翔、陈万程、周袁玉琢、白子纯、韩香盈、王雨茜、吴涛炀
主编：赵力
审核：宿子依
编辑：周袁玉琢
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艺术治疗工作室 (Art Therapy Studio)
中央美术学院艺术管理与教育学院艺术治疗工作室由赵力教授主持，是为了满足社会对艺术心理学与艺术治疗的需求，是为了艺术机构、艺术教育和艺术治疗行业培养人才，而成立的专业工作室。其教学宗旨，顺应艺术治疗发展的新形势，针对发展中的新问题，根据专业结构及学术要求，使学生在掌握艺术学、心理学、艺术治疗等学科理论与方法的基础上，充分认识艺术疗愈功能与艺术治疗机制，通过系统性教学培养，使学生具备高度的专业能力，拥有宽阔的国际视野与社会服务意识，能够在艺术管理、美术教育、特殊教育、心理医疗、灾后心理干预以及精神疾病辅助治疗等领域发挥作用，发挥“艺术治疗”的专业特色和社会意义。为服务教学实践和保障就业，工作室将建立教学实践基地，积极与相关高等院校、研究机构、文博系统、医疗机构、公司企业等展开合作，提倡合作教学，夯实考察实践，尤其在实习就业等方面创新突破。
