2024年第5期
“国际中文教育”多人谈
「本期嘉宾」
崔永华
北京语言大学教授
结构功能文化相结合仍是国际中文教学的基本指导思想
当前，国际中文教育思路锋出，智慧教育、数字化、本土化、讲好中国故事、中文+、教师发展、学科建设、标准建设、资源建设，等等，让人眼花缭乱，以至于看不出国际中文教育到底要干什么。
无论如何，国际中文教育的核心任务还是教外国人学中文。
关于国际中文教学的指导思想，曾有过3种思路：结构法、结构功能法、结构功能文化法。新世纪以来，国际中文教学发展迅猛，连名称也改了几次，但是几乎没有人再讨论国际中文教学的基本指导思想。
这个指导思想应当还是“结构功能文化相结合”。理由：这是国内外中文教学界总结前60年教学实践所取得的共识；当今国际中文教材的内容都由这三方面构成；这是近年来研制的国际中文教学大纲的基本内容；国际中文教学法讨论的仍是如何进行这三方面的教学；近年来运用数字化、智能化资源、平台建设等新科技手段，也都是为提高三者的教学效果服务的。
从根本上说，第二语言教学以结构功能文化为纲，是语言本身决定的。语言的“功能”是交际；这种“功能”建立在“结构”的基础上；“功能”（交际）的内容就是“文化”。没有没有文化的词语、句子、篇章，没有没有文化的交际内容。
对结构功能文化相结合的教学思想曾有两点质疑。
第一，没有说清楚语言教学中的文化到底是什么。这不能怪语言教学，迄今为止，人们对何谓文化，一直众说纷纭。但是中文教材中的的确确充满了文化内容。
第二，如何把三者结合起来。现行教材已经把三者越来越好地结合了起来。国内外第二语言教学界在教学法上，也进行了很多探索，包括关于培养跨文化交际能力的探索、美国的“五C”思路、“体演文化教学法”，都提供了三者结合的教学途径。至于怎么做得更好，那跟怎么教好结构、怎么教好功能一样，都是语言教学的永恒论题。
国际中文教学必须有明确的指导思想，这样，学科建设、教师培养、教学法研究、资源建设才能有明确的目标，不被喧宾夺主，不忘记初心，不迷失方向。这个指导思想非结构功能文化相结合的教学思路莫属。
该文发表于《语言战略研究》2024年第5期，引用请以期刊版为准，转发请注明来源。
编排：韩 畅
审稿：王 飙 余桂林
相关
推荐
《语言战略研究》入选为CSSCI（2023—2024）来源期刊
多人谈 | 崔希亮：人工智能背景下国际中文教育学科发展的七个问题
本刊从未与任何第三方合作从事征稿、审稿及发稿活动
从不以任何形式收取版面费、审稿费
请认准本刊官方网站界面→
编辑部联系方式
电话：010-65219062，010-65219060
电子邮箱：yyzlyj@cp.com.cn
地址：北京市东城区王府井大街36号
投稿网址：yyzlyj.cp.com.cn
订阅方式
1.全国各地邮局订阅，邮发代号：82-104.
2.网店订阅：
（1）商务印书馆官方微店 （关注商务印书馆微信公众号；点击公众号页面底部的“官方微店”；在微店中搜索“语言战略研究”即可下单）
（2）商务印书馆京东旗舰店 （登录旗舰店，搜索“语言战略研究”即可下单）
3.中国邮政—微商城（微商城中搜索“语言战略研究”，即可预订全年）
↓↓↓点击“阅读原文”可访问本刊官网
