文 | 李雪
在大理接触了投促局的一位干部，在交谈的过程中聊起他与孩子的相处方式。他原本每天都要和孩子打一场“起床战役”，直到他升起了一个觉察：孩子上学是孩子的事情，如果孩子因为迟到而受老师惩罚，也是孩子自己的选择。父亲的职责是送孩子上学，而不是催促孩子起床。
有了这个觉察后，这位爸爸不再催促孩子，于是孩子上学迟到了一次。从那以后，每天都是孩子听着闹钟自己起床，然后去爸爸房间叫醒爸爸送自己上学，爸爸犯懒想多睡一会，孩子还会催促...
这个父亲也会延续自己小时候被对待的方式，比如吼叫教育。难能可贵的是，这位父亲会观察现实。
他发现，当他吼了孩子之后，孩子有一周的时间，情绪低落，做事情更容易畏难，跟同学的相处也频繁出问题。这种觉察，让他决定再也不吼孩子了，而且说到做到。
这位父亲并没有上什么育儿课，他只是做到了如实观察：我做了一件事情后，现实结果是怎样的。比如催孩子起床，结果是，大人孩子都不高兴，每天都像打仗一样，这显然不是一个良好的关系。现实反馈不好，那就改变自己的行为。
这听上去很简单，是最正常的逻辑。然而很多父母却没有这个脑回路，很多父母的脑神经好像打死结了：我用这种方式对待孩子，孩子很痛苦，我不但不反思我的行为方式，反而要加大剂量变本加厉，好像我越疯狂，事情就能变好一样。
在85后中，看到拥有正常脑回路的人越来越多，感到很欣慰。这些逻辑正常的人，逐步占据公务员系统的主导位置，咱们的公共治理，也会越来越人性化。
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作者 | 李雪
心理学学者，新浪微博@李雪爱与自由。著有《当我遇见一个人》《走出剧情》《有限责任家庭》。当当、京东、淘宝、亚马逊，全平台在售。
公众号 | 初心心理
公众号 | 李雪爱与自由
编辑 | 李方
插图 | Kaitlin Brito
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