我读书的年代，中学阶段学制是四年，初中两年高中两年，只是事有凑巧，我们赶上了改革学制，本来的春天招生改为秋天，所以我们一九六九年秋入学读初中。但是改制只有这一年，后来的招生入学又回到了春天，想来是不被认可。就是说我的初中读了两年半，凭空赠我一个学期，幸运。
不过，即便是多读半年，也没学到多少东西，学工、学农、学军，挖洞、养猪积肥、烧砖脱坯建校舍，虽说强健了体魄却耽误了学习文化知识。当然，思想觉悟得到了提高，并且受益至今。
毕业后回村里的生产队当社员，日出而作日落而息，我成了一个读了高中的庄稼人。掰着指头算一下，像我这身份的还有四个人，就是说，我们一个生产大队七个小队近两千人口中，共计五人。但是，我没觉得特别，拉犁耕地，割麦子，耪地，扛麻袋……出工出力。
忽然有一天，母校的李老师传口信找我，说让我去学校找她。
这位李老师是我们的化学老师，还兼俄语课，是亲老师。她讲课精练，语速稍快，特别适合俄语的发音，年轻有朝气，深受同学们爱戴。
跑几里路到了母校见到李老师，才知道她推荐我做代课老师。天哪！我被惊呆了。
李老师此时已经是母校的教导主任，她的推荐已经获得了校领导批准，就是说只待我点头了。
其实我在学生时期学习成绩很一般，倒是有过做班干部的经历，也有一次我的作文被做范文全校宣讲的光彩，但不知李老师怎样美化了我，才为我争取到了这个宝贵的机会。
谁都知道开头儿难，也知道只要开了好头儿，以后的难度就会降低。所以说，我的这个机会千金难得，我没有理由不珍惜，必须要痛痛快快应承下来。
李老师安排我给一位数学老师代课，那就得教数学。坦白地讲，我们读书时的正常授课受影响，我个人的数学又缺少天赋，所以压力很大。多亏李老师的鼓励，并亲自帮我备课，才战战兢兢走过了四十二天，直到那位老师产假结束。我相信我的数学课讲得很混乱，正所谓“以其昏昏，使人昭昭”是也。
此后想起那段往事，满心愧疚，觉得对不起那两个班的百十个莘莘学子。
其间倒也记得一件趣事，有一个学生问我年龄，我以“老师”身份居高临下地反问他多大了，我从他“玉社”的名字，猜对了他生年是入高级社的一九五五年，所以起名“入社”，写“玉社”，方言“入”“玉”读音不分嘛。所以我只说“我比你大”，其实不是。
我以这个例子说明李老师对我的大力扶植与大胆使用，因为作为校领导的她一定清楚这一届学生的年龄结构，而她不怕学生比老师大。
多少年后，我曾教过的本村学生似乎很认真地对我说，其实我讲课还不错。不管他的话有多少水分，我的歉疚减少了一点点。我想，这应该是李老师信任我的原因吧？
所以，李老师对我的帮助还有后续，两年后把我调到母校，做了一名正式的民办教师，还扬长避短、知人善任地让我教语文、做班主任。
祖祖辈辈满脑袋顶着高粱花子的农民，衣冠楚楚地站在三尺讲台，为祖国的花朵传道授业解惑，如果没有李老师的拔擢，这一切都是梦。我坚信。
2024.6.6
