区实验小学 公茂凤
绿杉园小学 孙颖
科苑小学 付宁宁
音乐新课程标准强调：在音乐教学中，要积极引导学生参与聆听、表演、创编、演唱等实践活动，注重追求多元互动的教学模式，打造有效的音乐课堂。我们在教学中不仅要关注“如何教”，更要关注学生“如何学”“学得如何”。要在核心素养的统领下，构建“教——学——评”一致的教学体系以及“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式，把激发兴趣和学习内驱力、尊重差异、增强自信、发展素养、形成特长等作为教学基本要求，充分体现核心素养的特点。
在进行小学音乐课堂教学的过程中，应该充分利用好教学评一致性发展背景的优势，建设有效的交流平台，创新教学素材，关注学生在课堂表达中，所表现出的思想动态，优化教学内容，教学方式。在教学评一致性下，要在小学音乐课堂教学工作的开展过程中，构建一个多元化的评价标准，加强对学生多元化发展的关注度，改变以往的较为局限的、单一的教学评价方式，帮助学生对个人的潜力能够有所发掘，使较为积极的个人特性有所展现，能够在教学评价标准不断提高的过程中不断成长，发现个人的长处和优点，从而促进学生的多元化的全面发展。
教以潜心，研以致远。教育的道路就是不断成长的道路，学生如此，老师亦是如此。此次小学音乐学科网络教研活动，希望给老师们些借鉴和帮助，就让我们在今后的研讨和教学活动中继续思考、音教而美，“艺”起前行。
小学一片区研修
小学二片区研修
小学三片区研修
本期宣传
图文：付宁宁
编辑：林秋子
审核：顾蕾
张店中小学音乐驿站
