初夏风光旖旎间美育之光照心田——张店区初中音乐班级合唱教学研讨会

文摘 2024-06-07 09:12 山东

绘声绘色映心田，美育滋养心花发。六月，如期归来，在春夏之间，我们遇见美好，遇见温暖；六月的张店区，花香袭人，歌声悠扬。在张店区第九中学举行了以“班级合唱教学”为主题的合唱研讨会，活动围绕班级合唱教学的有效性、教学策略的实施，研讨活动涵盖了教学展示课例观摩、评课、交流研讨等环节。张店区音乐教研员顾蕾老师、张店区初中音乐学科委员会老师及张店区全体初中音乐老师参加了本次活动。

和羹之美，在于合异

研讨会于2024年6月6日如期举行，来自张店区第九中学的徐阿梅老师和张店区实验中学的孙如平老师，分别带来课题《在那遥远的地方》和《采花》的精彩执教。他们将用音符编织梦想，用青春谱写旋律，为我们带来一场视觉与听觉的双重盛宴。在这里，您将感受到和羹之美，在于合异的真谛。同学们将用他们的歌声，展现出高度的团队协作精神，每一个音符都凝聚着他们的努力与付出，每一个笑容都洋溢着青春的朝气。

乐韵启蒙，乐教心田

第一节课由张店区第九中学的徐阿梅老师出示了王洛宾先生的《在那遥远的地方》一课。徐老师强调合唱教学的首要基础是稳定拍感，这与柯达伊教学法中的观点相符。本节课主要围绕让学生体验稳定拍，通过聆听多种环境音效，引导学生分声部合作演唱小三和弦，感受音色特点并精准学唱旋律。重点学唱旋律时，徐老师带领学生从听到、找到、演唱，分析小调和七和弦的曲式特点，让学生体验王洛宾先生的创作特点。在歌词环节，徐老师结合王洛宾先生的创作经历引导学生赏析并演唱。徐老师注重合唱知识的渗透，如指挥手势和咬字吐字的规范性。在二声部教学中，徐老师循序渐进地指导学生从听出旋律到学唱，再到合作演唱，突破教学难点，并最后进行了二声部的合作与展示。

徐阿梅老师以她独特的教学风格和深厚的音乐造诣，将这首《在那遥远的地方》演绎得如诗如画，让学生们仿佛置身于那遥远的情境之中，感受到了歌曲所蕴含的深情厚意。徐阿梅老师深知，音乐教育不仅仅是教会学生唱歌，更重要的是让他们通过音乐感受到人生的美好，理解到音乐的魅力所在。因此，她在教学过程中，总是注重培养学生的音乐鉴赏能力和审美素养，引导他们从音乐中汲取灵感，发现生活的美好。

乐教承风，情韵传文

第二节课是张店区实验中学孙如平老师出示的《采花》一课。孙老师以演唱《包楞调》片段导入，提供直观音乐体验，并通过模仿纺线和大单元知识回顾引入新课。新授环节包括闻花香、观花形、知花意、寄花语等，引导学生体验和感受民歌韵味和风格。教师示范对比让学生感知民歌演唱方法技巧。合唱教学通过单音练习建立音准和状态。二声部学唱环节，教师创设情境调整学生情绪和声音。最后，教师调整学生演唱状态与情绪，以齐唱、二声部合唱和领唱形式展示《采花》这首四川民歌。

孙老师的教学设计巧妙而富有创意，她通过丰富多样的教学方式，让学生们更加深入地了解并感受到《采花》这首歌曲所蕴含的民族文化和情感内涵。整堂公开课在孙如平老师的精心设计和引导下圆满结束，学生们在轻松愉快的氛围中收获满满。他们纷纷表示，这堂音乐公开课让他们对民族音乐有了更深入的了解和认识，也激发了他们学习和欣赏民族音乐的热情。

评课环节，所有的初中音乐教师根据音乐学科评价量表“教学策略、学习活动、教学评价、目标达成”四个维度分为四大组，每组老师根据量表对应的每个维度进行量化观课与实地评估。观课过程中老师们按分组进行定性、定量地观察与记录，评课过程中老师们针对这两节班级合唱课，从四个维度进行有效评课。通过音乐学科评价量表的使用，大大提高了老师们对音乐课堂教学的理性分析及研究，使我们音乐学科的听评课更有针对性，更加有效。

歌声悠扬，美育情暖

在研讨会的尾声，顾蕾老师对本次讨论进行了全面而深入的总结。班级合唱有其独特的魅力，学生通过合唱歌唱体验“真”“善”“美”，启迪心智，净化心灵。她再次强调了班级合唱教学在音乐教育体系中的核心地位，并对张店区在全市范围内推动班级合唱教学所发挥的关键作用给予了充分肯定。针对班级合唱教学的进一步优化与发展，顾老师提出了以下几点宝贵建议：

1.班级合唱教学应当遵循循序渐进的原则，先解决齐唱问题，进而逐步过渡到合唱，以实现声音上的和谐统一。

2. 顾老师指出气息是歌唱的灵魂所在，歌唱应当追求轻松自然而非单纯的喊叫。特别是在初中生变声期这一特殊阶段，教师应引导学生掌握科学的歌唱方法，注重气息的运用，同时强调歌唱的韵律感，通过韵律来表现歌曲的形象，用最美的声音韵律来讲述动人的故事。

3. 顾老师强调教师的指挥不应仅仅局限于简单的划拍子动作，而应当通过手势来讲述故事，与学生进行深入的“对话”，从而真正实现教学过程中的互动与沟通。

4. 顾老师提倡在教学过程中紧密结合课标中核心素养的要求，将理论与实践相结合，以推动班级合唱教学的不断发展。

合唱艺术的最大魅力在于其能够升华为一种特有的心灵精神内涵。班级合唱的美妙歌声如同艺术的种子，播撒在校园的每一个角落，期待着在每一位学生的青春时光中绽放出绚丽多彩的花朵。初夏风光旖旎间，绿意盎然满人间。朝霞映照花簇锦，美育之光照心田。

初中音乐班级合唱活动反思

王德龙张店八中：

在此次围绕初中音乐班级合唱展开的教研活动中，我收获了诸多极其珍贵的经验，也有了颇为深刻的反思。当聆听孙老师《采花》教学时，我深切地意识到选取这样富有民族特色的歌曲，对于培育学生对多元音乐文化的理解与欣赏有着重大意义。如何更为有效地让学生把控歌曲的节奏韵律，怎样引导他们去体悟其中所蕴含的情感。经过深入交流研讨，我明晰了在教学过程中要更为注重节奏训练方法的多元化，通过运用身体律动等手段来助力学生深度感知。针对《在那遥远的地方》的合唱教学探讨，着重思索了怎样协调各个声部，以使合唱的和声效果更为美妙动人，这便需要在日常教学里强化声部训练，培养学生之间的默契与配合度。同时，我们还探讨了如何引导学生理解歌曲背后的故事及情感，从而能够在演唱中更好地进行表达。

从这次教研活动中，我深刻领会到合唱教学绝非仅仅是声音的简单组合，更是情感的传递与文化的传承。我们必须持续探索并创新教学方法，激发学生的兴趣与参与度。我期盼在后续的教学实践里，能够把这些反思切实转化为实际行动，让学生在班级合唱中获取更多的进步与收获。

冯璐汇智中学：

今天听了徐阿梅老师和孙如平老师的班级合唱教学分享，我感觉收获颇丰，本次学习对于我来说犹如打开了一扇新的教学窗口，对于班级合唱教学感到豁然开朗。班级合唱已经成为中学音乐教学中一个非常重要的教学模块，但也是难度比较大的教学课题，在我的教学中是会出现畏难情绪的，我总认为这需要占用我很大的精力，对于学生来说难度也非常大，课堂上要占用很大一部分时间，而最终呈现的结果却不一定能令人满意。而今天两位老师却能够将合唱教学游刃有余的融入到课堂中，她们都重视培养学生的识谱能力、引导学生学会倾听多声部的音响效果，运用了科学的教学方法，让学生在演唱中充分感受到合唱的乐趣，将一节班级合唱课上的生动且高效。两位老师通过对作品在教学上的精心设计，不仅传授了音乐知识，更培养了学生创新思维和实践能力，让课堂焕发出新的生机。对于我来说，两位老师的课值得学习、值得借鉴。

夏晨建桥中学：

在观课过程中，我深刻体会到班级合唱教学不仅是一门技术，更是一门艺术。不仅能够培养学生们的音乐素养，更能够在潜移默化中塑造他们的个性，培养他们的团队合作精神和自信心。在班级合唱教学活动中，学生们学习到了各种音乐理论、音乐技巧和唱法等知识，提高了他们对音乐的理解和表达能力。同时通过合唱，学生们对音准、节奏和表达技能有了进一步的提高。他们用自己的嗓音，诠释着音乐的魅力，感受着音乐带来的愉悦和情感。在音乐教师的指导下，他们不断调整自己的声音，追求更高的音乐境界，在音乐中感受自己的进步和成长，这种成就感使学生们加深了对音乐的热爱和追求，音乐素养得到提升。张店九中徐阿梅老师《在那遥远的地方》能够根据学生的实际情况，灵活调整教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习合唱知识，提高合唱技能。区实验中学孙如平老师在《采花》教学过程中，注重引导学生感受音乐的韵律和节奏，通过身体律动和声音表达来加深学生对音乐的理解。同时，这两位老师都能够在教、学、唱的过程中不断调动学生们的兴趣，有效地提升了合唱的教学效果。

本期宣传

图文：徐阿梅

编辑：林秋子

审核：顾蕾

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