精研器乐课堂，谱写乐韵华章。音乐教育是实施美育的重要途径，而器乐教学是音乐教学中不可缺少的组成部分，《艺术课程标准（2022 版）》指出：器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。为进一步落实音乐“3+ ”教学模式，提升器乐进课堂教学质量，12 月 21 日下午，张店区初中音乐器乐教学研讨活动在张店区第八中学举行。
第一篇章：同声齐奏 精彩绽放
第一节课是由张店区第八中学韩汝老师执教的七年级上册欣赏曲目《当太阳降落》。针对这首歌曲的特点，选用打击乐器和口风琴辅助教学，采用歌词与旋 律分析的方法，让学生在聆听演唱与实际活动体验中，感受非洲音乐的特点和歌曲带来的情绪变化。导入部分选用了两首非洲音乐作为补充，用音乐渲染情境，唤起学生的情感体验，多声部节奏的加入让学生体验了非洲鼓乐与音乐相结合的乐趣，培养了学生的协作能力。通过口风琴辅助教学，在实际的练习中探寻乐曲旋律创作的特点。抓住非洲节奏的即兴性特点，注重体验式学习，在创编环节引 导学生多感官参与音乐实践活动，启发学生的创新思维和艺术表现力。最后通过对非洲歌舞音乐的特点分析，倡导学生更多的关注世界民族音乐。
第二节课是由张店区实验中学谭卉老师执教的六年级上册第三单元《西风的话》。本课以“西风的话 ”为主题，紧紧围绕教学目标开展教学活动。以旋律线 起伏与音乐情感发展变化之间的关系为抓手，引导学生学习用强、弱、渐强、渐 弱、渐慢渐弱的力度记号表达音乐作品，探索音乐的奥秘，感受音乐元素对音乐 情绪的推动作用。以口风琴这一课堂乐器作为教学辅助，完成了歌曲的二声部合 唱。同时，教师借助口风琴乐器的音准和表现力对歌曲进行了拓展，学生探索并 尝试为作品编配了和声伴奏。通过本课的学习，作者借西风之口，提醒我们珍惜时间、热爱生活，提升民族自豪感。
第三节课是由张店区齐德中学王林老师执教的七年级上册第五单元《红河谷》。本节课王老师以音乐要素为主线，从音乐要素中的音色入手，分别用葫芦 丝和口琴进行演奏，让学生从中感受音色对作品表达起到重要的作用，从不同的乐器引入到同一种课堂乐器口风琴，从二声部长音的练习到作品的学习，引导学 生用连贯的气息演奏、演唱，注重歌曲的旋律性，在学会演奏、演唱作品后让学 生思考用口风琴演奏同一首作品怎样带来不同的感受，学生进行思维的碰撞，通 过速度的变化、三声部的合奏及合唱，让学生在实践中感受音乐要素中速度、和声对作品表达起到重要的作用。
第二篇章：深耕细研 音韵悠扬
针对三位老师的课堂，听课教师和学科委员会的老师进行了细致的点评。器乐教学是一门以实践为主的音乐教学活动，在音乐审美的主旨下，口风琴 的吹奏教学也要和其它各个领域的有机融合，共同实现提升学生审美能力的音乐 素养的目标。口风琴演奏与歌唱教学的结合，以琴带声，让学生在乐器演奏中感 受人声与口风琴不同的音色美感；口风琴与欣赏教学的结合，以琴陶情，帮助学生加深对音乐的感受和理解；口风琴演奏与创作活动相结合，以琴激趣。
第三篇章：同音共进 踏歌而行
顾老师在本次器乐教学研讨活动的最后提出，要引导学生积极参与多种形式的演奏活动，不断提高艺术表现能力，发展和强化个人的艺术特长的要求，促进课堂乐器在中小学音乐课堂中的普及，我们的器乐课堂要达到让学生能运用所学知识和技巧进行演唱、演奏，在情感表达、准确性、流畅性、完整性等方面基本达到作品要求后，根据音乐表现控制力度、速度和音色等，唱谱与演奏相辅相成，最终将演奏高质量地服务于唱歌教学。
潜心教研勤探索，深入研讨促提升。本次器乐教学研讨活动拓宽了教师对课堂器乐教学的认识，重新定义了器乐教学在学生发展中的重要价值，诠释了丰富器乐教学内涵，构建多元器乐课堂的活动初衷。让老师们有了更多的思维交流和碰撞，张店区音乐团队将以此次活动为契机，进一步加强器乐教学的学习及实践研究，带领学生们在音乐的世界中求真、崇善、向美！
本期宣传
图文：八中音乐组、王林
编辑:林秋子
审核：顾蕾
