为更好的贯彻领会课程标准（2022版），进一步推进小学音乐课堂教学改革，夯实音乐核心素养，2024年4月2日淄博市小学音乐学科进行了大单元下小学音乐教、学、评一体化课例实践教研活动。活动围绕“大单元下的小学音乐课教学评一体化”这一主题，开展了4节课例展示、评课、说课等系列活动。各区县音乐教研员及所有音乐教师参加了本次活动。
张店区世纪花园小学的傅美老师以《田野在召唤》一课为例，通过大单元下“教学评”一体化中教的方式、学的方式和评的方式的阐述，介绍了课例设计理念及理论依据。教：创设一种情景化的教学方式，带领学进入大单元的纵向链接，去构建自己的音乐经验、音乐知识。学：关注学生的课堂状态，让学生学习过程中的每一个环节，有自己的分目标，小目标，做到学有方向。评：引导学生不断提升专业化的评价语言进行学习进程的推动。
沂源县历山街道振兴路小学李志凤老师结合一年级第5课《游戏》的教学课例，从纵横联系教材“美”、因材施教感受“美”、有机结合体验“美”、重点难点理解“美”、以学定教创意“美”、层层推进过程“美”、呈现亮点板书“美”七个方面与大家进行《以“乐”为根，以“美”铸魂》的教学分享。整堂课贯穿了大概念的站位“高”与音乐学科的视角之“美”，让新课标新理念，真正落实到每一堂音乐课上，给学生以“美”的享受。
桓台县城南学校的麻丹丹老师根据教学评一体化教学模式建构，聚焦“新教学”“新学习”和“新评价”。围绕“童音之旅”单元主题，介绍《一只鸟仔》的教学内容。围绕单元目标、学情分析、教学重难点、教学过程、课堂评价等方面进行详细说明，实施大单元音乐教学。在单元主题、单元大概念的基础上，针对方言、曲式特点进行趣味演唱。让教学评一体化的教学模式更好地服务于核心素养的培育，推进育人目标的高质量实现。
高青县常家学区中心小学教师翟梦甜以四年级下册歌曲《我是少年阿凡提》一课为例进行“教学评一体化模式”的实践探索，她主要从深化单元主题，梳理单元结构；确定课时目标，明确教学任务；设计评价任务，实现教学评一体化；目标引领课堂，完善教学环节四个方面进行阐述，她认为教师一定要基于音乐学科素养，研读课程标准，吃透教材，把教材内容结构化、教学目标层级化，让评价贯穿于音乐课堂教学全过程，音乐课堂得到更全面的优化，学生也得到美育的浸润。
最后，淄博市兼职教研员秦东乐老师进行了总结，对本次活动进行了精彩的点评和引领。秦老师指出在大单元下的音乐课堂中践行“教一学一评”一致性的教育教学理念可使学生更有兴趣学习音乐，并在音乐中汲取更多的知识与能量，从而培养学生学习音乐的信心，帮助学生更好地掌握音乐技能，进而提升音乐审美能力。希望老师们将这些好的教学方法运用到教学实践中，丰富教学形式，增加课堂评价机制，让学生们在音乐课堂中得到快乐和收获，推动音乐教育教学的高质量发展。
张店区小学音乐第一片区研修
张店区小学音乐第二片区研修
张店区小学音乐第三片区研修
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编辑：林秋子
审核：顾蕾
