用爱执教 以美育人——淄博市2024年中小学音乐名师课堂活动
文摘
2024-05-21 18:11
山东
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名师引领明方向，凝心聚力促成长。2024年5月21日淄博市开启了以“核心素养导向的大单元教学”为主题的淄博市中小学音乐名师课堂活动。淄博市音乐教研员杨成老师、张店区音乐教研员顾蕾老师、其他区县教研员以及淄博市全体中小学音乐教师齐聚淄博市教学智慧云平台全程参与了本次活动。本次活动由淄博市张店区祥瑞园小学林秋子老师出示小学二年级单元课例《少数民族快乐的舞蹈》，周村区南郊中学的杨倩老师出示了中学六年级单元课例《神州音韵》。![]()
第一节由张店区祥瑞园小学的林秋子老师现场带来二年级单元课例《少数民族快乐的舞蹈》的第一课时《“玩”——营造游戏氛围——喜鹊钻篱笆》，林老师设计的单元教学是一个相对连贯、完整的长线学程，从“玩”出发，再到“韵”中学，最后唱中寻“趣”。本课教学过程中林老师用“喜鹊钻篱笆”游戏的情景动作化解学生歌唱中的节奏、音高、与情感处理的学习难点，始终注重学生的歌唱状态和方法，并将彝族歌舞与彝族的鼓乐融为一体，带领学生在欢乐喜庆的“火把节”氛围中奏乐、舞蹈、歌唱。拓展环节，林老师将本节课的游戏歌曲巧妙改编成为流行风格的阿卡贝拉合唱，与孩子们共同在开心愉悦的氛围中玩转“彝族流行风”。![]()
第二节由周村区南郊中学的杨倩老师带来六年级下册第四单元《神州音韵——凤阳花鼓》，本课是中国民歌大单元教学设计中的第一课。从学唱《凤阳花鼓》开始，以听花鼓——唱花鼓——打花鼓——演花鼓为本课的主线，探索中国南方民歌的特点。通过对《凤阳花鼓》学习，分析作品中的音乐要素、情绪特点以及民歌的地域特点。在本节课的学习中，也渗透了中国地方戏曲的要素，对今后的学习进行良好的铺垫。在整个单元的设计中，引导学生以欣赏、演唱、参与音乐活动等方式，进一步探索不同地区因历史、环境、人文风俗的迥异而形成不同的民族音乐特点，加深学生对民族音乐的了解，唤起学生对民族音乐的兴趣，提升民族自豪感。![]()
活动的最后，杨成老师针对两位老师的课例进行了细致的点评，杨老师提到两位老师都能够从音乐本体特征与人文主题内涵相结合的角度，提炼单元核心内容，聚焦并形成结构化的单元内容重点，在单元内容重点引领下，选择“有目的的学习，理解学科核心内容”的素材和载体，设计核心素养导向的大单元教学内容。明晰了大单元教学的意义，解决了音乐教师大单元备课疑惑。同时，杨成老师也提出全体音乐老师要继续深入研究大单元教学，精心设计大单元教学的学习主题及定位教学目标，让课时之间形成主线联系，真正做到知识的迁移与融合，落实音乐核心素养，让美育浸润学生心灵。
