第一节课例是由南京师范大学附属六合实验小学的童娟老师执教的《10的认识》。
童老师在教学中引导学生利用多样的表征，如小方块、计数器、数线等，让学生通过具体的物体个数和事物，体会到数是数出来的。注重让学生经历认数的过程，通过在计数器上拨数，初步了解“10个一是1个十”；再通过对数线观察、找找身边的数等，感知数的顺序和大小等帮助学生建立数的概念，培养数感。最后通过数学手指操，不断感受“十”作为新的计数单位的意义。
第二节课由蒋湾小学的戴巧娣老师执教一年级《得数是10的加法和相应的减法》一课。戴老师通过视频情境激发学生学习兴趣，引导学生根据情境分别讲一个加法故事和两个减法故事，并列出算式，感受加减法算式之间的联系。
借助小方块、数线，通过实际操作直观感受不同数字组合相加等于10的情况；翻花片环节让学生在游戏中进一步感悟加法和减法之间的内在关联，加深对一幅图列出三道算式的理解。最后，通过数学挑战游戏，发展学生运算能力和初步的应用意识。
第三节课由成贤街小学龙池分校的陆羽老师执教三年级《笔算两位数除以一位数》一课。在探索口算方法时，为让每一位学生都能进一步理解算理，陆老师让学生摆小棒，在操作过程中探讨出新知，提高学生学习兴趣，同时建立表象，有利于知识的建构。陆老师的课堂设计符合学生的认知特点，在一些实际操作中逐步体会、理解“形”和“数”之间的联系，使学生在愉快的氛围中获取知识。
课例展示环节结束后，双语小学的杨茜颖老师带来了题为《依托新课标，开启解决问题新视角》的讲座。杨老师将解决问题的策略总结如下：首先从提高学生解决问题的积极性入手，多些活动设计，开阔学生视野；接着培养学生良好的答题习惯和多种解题思维，并鼓励孩子在生活中应用数学，提高解决问题的能力；最后指出老师们要不断学习，充分利用教学工具，提高自身教学水平。
活动最后，六合区教师发展中心小学数学教研员黄道林老师对今天的活动进行总结。他结合“金陵好课堂”的教学理念，对三位献课老师的展示给予了充分的肯定，同时阐述了相应的实施措施和改进方法。黄老师强调了“以问促学”“以学带问”的重要性，课堂中要提高评价的多样性，兼顾学生知识和品格的发展和核心素养的培养。
