刘冰校长习作教学纪实十
“想象是双脚站在大地上行进，他的脑袋却在腾云驾雾。”秋风习习的十月底，刘校带着孩子们展开无限的想象，进入精彩纷呈的小说世界。
课堂伊始，刘校以单元主题直接导入，明确“小说”的特点：小说大多是虚构的，却又有生活的影子。也就是说要基于真实的生活来进行虚构人物和故事情节，体现想象的“合理性”，符合“现实生活的逻辑”。
接着，刘校带领学生回顾本单元的三篇课文，再次强调小说这种文体特征，让学生懂得，小说源于生活，所以这些故事读起来就像在生活中发生过的一样，从而理解阅读目标：读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
小说一般具有比较鲜明的人物形象，刘校以交流平台为例，选取本单元三篇课文的片段，让学生通过反复的阅读与思考总结出：小说通过故事情节、环境描写等烘托人物形象，同时注重对任务语言、动作、神态和心理活动的描写。
本单元习作设计了三组环境和人物，让学生从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。这三组环境都以学生熟悉的生活为基础，人物也是以少年形象为主，适合学生展开想象。这些故事都能在生活中找到影子，话题开放，角度多元。刘校引导学生先围绕主要人物想象可能会发生的故事，再考虑把故事情节写完整，明白这样才能吸引人。
短短三十分钟，整洁的卷面下一篇篇动人心扉的故事跃然纸上。孩子们文思泉涌，一支妙笔写尽了想象世界的精彩故事。
文稿 | 韦涉江
编辑 | 游佳
审核 | 王雅
