聚焦概念本质
培养几何直观
六合区蒋湾小学数学组校本研修
在这金秋送爽，丹桂飘香的校园里，为了进一步加强教师间的沟通，学习与合作，切实打造扎实高效的常态课堂。10月23日上午，六合区蒋湾小学全体数学教师齐聚一堂，开展主题为：“聚焦概念本质，培养几何直观”的教研活动。
首先，韩佳玉老师和三（2）班的孩子们给我们展示了《认识周长》一课。韩老师结合三年级的学习特征创设了课堂情境，首先出示小蚂蚁的运动轨迹，让学生直观感悟小蚂蚁爬过的轨迹是树叶边线的一圈，然后抽象出小蚂蚁的运动路线，明确树叶边线的一圈就是树叶的一周。学生将生活中熟悉的一圈概念与数学中一周的概念联系起来，初步感知一周。
韩老师让学生通过找一找、摸一摸、描一描等学习活动深入探究周长的概念，明确封闭图形一周的长度就是它的周长。从实物操作到形象感知，从形象感知到抽象概念，加深对周长的理解。同时让学生把不封闭图形补成有周长的图形，培养学生空间想象能力、应用意识和实践能力。
最后通过让学生回顾本节课流程的方式，让学生经历知识的萌芽，生长和构建的过程，进一步完善对周长概念的理解和认识。
下午，数学组全体老师齐聚合班教室，围绕主题展开研讨活动。活动的第一部分由韩佳玉老师进行说课，韩老师立足《数学课程标准》，分析学情，指出教师可以对教材进行适当的改编。韩老师将本节课的内容上得生动有趣。接着数学组的老师们围绕本节课展开研讨。老师们十分肯定韩师的设计和实践，同时也提出了一些建议。
第二部分主评吴桂英老师进行评课，吴老师认为本节课韩老师先让学生指出树叶一周感知周长概念，再去找生活中物体表面的一周来加深对周长的理解，上课环节由简入难层层递进。
接着，各年级老师纷纷发表自己对本节课的想法，葛丹丹老师认为韩老师课堂中对细节处理很细致，活动设计层次分明，导入和活动创新部分较多。
焦艳老师肯定韩老师活动设计中让学生上台指出图形周长，加深了学生对周长概念的印象，也提出了简化活动要求的建议。
吴传飞老师认为韩老师从学生感兴趣的生活情境出发符合学生的年龄特征，课程安排从具体的生活中感知物体的周长，再到图形的周长，循序渐进有助于学生的理解，同时建议比较周长变长变短的环节应该放在学生学习计算周长之后。
张立莹老师认为韩老师上课过程中全程保持微笑，亲和力强，导入环节设计有趣，有助于学生的注意力集中。
彭天欣老师认为强化周长概念处理细致，但要注意把握好时间。
金彤老师认为韩老师教态自然，细节把控好，重难点把握清晰。
随后，学科主任戴巧娣主任肯定了韩老师课前准备充分，课堂评价语丰富，及时给学生反馈，习题设计有层次，建议精简活动要求，让学生一目了然，描一描最好用红笔，看起来更清楚。
最后孙晓副校长认为韩老师本节课活动内容很丰富但要结合实际情况进行酌情删减，活动时要给学生下达明确任务，注意教师语言要简单清晰明了，尽量避免口误。
第三部分由金彤老师带来“把握概念本质，促进概念可视化”拆课教研讲座。从《认识周长》教学实践、《认识周长》同课异构、“图形认识”教学策略三个部分进行讲解。
活动最后由孙晓副校长总结发言，她首先肯定了三年级数学组对本次活动的精心准备，然后对教学五认真检查的结果进行反馈。
本次教研活动营造了浓厚的教研氛围，以生为本，指向学生的深度学习，同时也开启了教师们思维碰撞，智慧共享的教学研究之旅，无论是执教老师还是听课老师。都在交流中拓展了思路，在研讨中汲取了经验，在反思中获得了成长。教学之路道阻且长，愿我们共研共学共提升，携手并进促成长！
文稿丨徐欣
编辑丨叶欣
审核丨孙晓
