教而不研则浅，研而不教则空。为进一步提升学校教师教科研等撰写能力，保证教科研的质量，助力教师的专业化成长。12月6日下午，浙江省杭州第十四中学附属学校特邀学科专家、正高级教师、杭州市五星级学科带头人周水华老师莅临现场，进行了关于《灵慧·巧工：教科研的美好行动》的专题培训。本次活动由杭十四中附校科研室主任彭永帆老师主持，全体老师参加。
Part.01
遇见美好 善于发现问题
活动伊始，周老师用“遇见美好”表达了他走进杭十四中附校的印象。同时就学校的各个墙角文化和晚托班的开设透露出的科研视角提出了自己独到的见解，《基于AI的初中（小学）语文教学的实践研究》《基于校内外的“探究实验”的活动设计与实施》等命题展开选题的思考，令老师们获益匪浅。周老师指出其实科研就在我们身边，科研就是发现真问题，研究真问题。还就课题论文命题提出许多建设性意见。
周老师立足与本校的特色，就我校开展的学科特色活动，如“历史大人物‘大咖秀’”、“一课三磨”等活动如何转化成课题或论文展开细致分析，并以此梳理了论文的基本结构、结构具体要求、命题标准等基础知识，同时指出命题应注重“小、新、趣”，以达成高质量论文。
接着，周老师以“科研写作存在的问题”为视角，通过“二十元财商课”为例，引发老师们思考：拓展活动课如何衔接数学课？又如何撰写成文？并以此为切入口，建设性地提出论文的易错点：“主次问题”、“聚焦问题”、“术语问题”“价值问题”、“前沿问题”等等，为青年教师的科研发展指明方向。
除此之外，周老师就论文的设计和布局也给予了很多指导性的建议，结合教科研的实例，为我们呈现在一复一日，精益求精的撰写和修改中，一个个教科研标兵成长的故事，令老师们深受启发。除此之外，他以自己的论文《基于深度学习的拓展路径的设计与教学样式》作为案例分享，从“深化主题、深入情境、深入问题”三个纬度展开，以小见大、由浅入深地阐述了论文撰写的“三三制”原则：大框架的三段式、标题分级的三段式以及具体行文的三段式，由此更加具体地向我们展示了一篇优秀论文的选题立意、排兵布阵、创新之处、行文逻辑的标准，让在场聆听的老师们对论文的认识醍醐灌顶。
整个讲座，观点前瞻，指向精准，操作可行，案例鲜活，启迪深刻，为老师们提供了足够大的精神大餐，也为教师的素养发展提供了舞台和智慧。
Part.02
答疑互动 力求共思共进
讲座结束后，老师们就自己在科研时的遇到的困惑向周老师请教，得到了精准专业的回答。无论是单小萍老师对如何在考虑学生的差异性同时还能有效地实施课题的进行产生的困惑还是沈月红老师如何将对一节课对研究拓展成论文或课题研究，亦或是叶丽君老师的在写论文时如何避免套用理论知识遇到的困惑，周老师都一一进行了专业的解答。周老师指出做科研不要怕，从熟悉的问题中提炼总结关键问题，聚焦一个专题并无限的放大，更多的是要在实践中不断总结与发现。
最后，科研室主任彭永帆老师对本次讲座进行了总结。彭老师希望老师们在今后的教研之路上要有问题意识，还要具备敏感性和钝感力，不仅要写文章，更多的是要有实干精神。
Part.03
一一交流 助力科研之路
接着，老师们就自己写的课题与周老师面对面的交流。周老师对老师们的课题提出了具体而又细致的修改建议。经过周老师的细心指导，老师们纷纷表示获益匪浅，无论是从选题立意与框架布局，还是行文逻辑与内容表述，老师们都躬身倾听，无不频频点头，啧啧称赞。
教学是教师的个性展示，科研是教师的素养体现。这场讲座不仅是一次知识的盛宴，更是一次思想的碰撞，激发了教师们对科研的无限热情。相信在专家的引领下，教师们能够将所学运用到实际工作中，积极开展各类课题研究，进一步推动学校教育教学质量的提升和教育改革的深化。
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撰稿：单小萍
图片：沈晨阳
审核：莫飞红
编辑：王春晖
