学科实践是培养学生核心素养的路径和载体，是实践本位的学科育人方式，为落实新课标精神，探寻通过丰富而深刻的学科实践落实素养导向的教学，从而引导学生在学科实践活动中形成知识结构，达成学科理解，养成学科思维。杭十四中附校于2025年1月3日特举行“有效落实学科实践”的校本研修活动，本次活动由美术组程彧儿老师主持，全体小学部老师参加。
借写生之机 感观察之美
小学部胡赛老师与六（1）班的同学们共同带来了《自行车写生》课堂教学展示。本课在教材中属于造型表现学习领域，同时也是学生比较感兴趣的课题。胡老师把真实的自行车推进课堂中，结合学生真实骑车的体验，引发学生的学习兴趣。在课程中胡老师指导学生用双手作为取景框，并且通过靠近、拉远确定绘画的部分，并合理利用电教手段，手机、平板、希沃白板，助力学生突破本节课的重难点；借助学习单引导学生对自行车进行更细致的观察，找出不同部位丰富的线条，感受线条的多样表现形式；微视频示范直观展示自行车写生过程，教师一边播放一边讲解大致步骤：整体感受--局部取景—调整细节，介绍绘画时候要注意主次、大小、疏密、明暗等对比变化。最后学生作品呈现精彩纷呈，线条的粗细、疏密运用到位，局部写生特点突出。
课堂展示后，美术教研组长赵伶俐老师对胡老师的课堂进行了点评，肯定了胡老师始终以一个引领者的身份，引导孩子们进行探索，从教师主体转为学生主体。特别在学科实践活动方面，着重将学科知识体系中的学科思想、学科思维、学科方法等通过学科实践活动表现出来。还建议胡老师将本节课发展成项目化的大单元课程，增加如电动车写生、汽车写生等现在更加贴近学生的交通工具。
最后，分管领导支莹焱主任对本次活动进行了总结与评价。支主任对于课堂的真实情景给予高度肯定，学生在学习过程中有支架，如学习任务单、作品赏析、微课示范等，真正从学生角度去解决学生问题。并提了两个小建议，一是要注重评价，让评价有量表，形成更规范的课堂表现性评价；二是情感上的升华，在导入环节可以通过跨学科等方式讲一讲自行的历史与现状，提升学生对于这项交通工具的思考与理解。
此次校本研修课堂之学科实践活动，不仅展示了老师和孩子们课堂教学风采，也体现了杭十四中附校在“双新”理念下教育探索和实践。学校将继续秉持这一理念，为学生的全面发展搭建更多平台，让每一个孩子都能在实践中成长，在创新中飞翔。
撰稿：朱佳莹
拍照：朱佳莹
审核：莫飞红
编辑：王春晖
