小学语文群
1.【阅读】
问：孩子特别喜欢听音频，而正常阅读相对来说较少，这样合理吗？
答1：利用好碎片时间进行知识输入，是很好的，但是不能用听音频来代替大量的阅读。语文学习中非常考察孩子的快速阅读能力和提取信息水平。所以平时还是要注意安排纸质阅读，以培养阅读能力。碎片时间其实也可以用来阅读，随身携带书的办法可以试一下。——湘-Henny妈
答2：听音频不能替代阅读，但听音频也不会影响阅读兴趣或者阅读能力。听音频有好处，碎片化时间利用率比较高，扩大知识面，获取信息。很多人会选择夹缝时间听音频，可以补充知识量是可以实现的，家长可以控制好时间和场合，同时增加纸质阅读时间，多培养孩子阅读习惯即可。——浙-添添妈
问：一升二。娃虽然喜欢看书，但以看图片为主，汉字就是过一遍，这种情况需要干涉吗？
答1：可以开始有意识地介入了，小学后就开始重新布局一下家里的书橱，把期待她读的书放在伸手能拿之处，把图画类的放到上面她够不着的地方。另外，家长平时多讨论一些有趣的故事，讲一半另一半留着让她自己去看，“引诱”孩子掉进文字里。——小笼妈
答2：泛读类的书可以不用干涉太多，这次看图下次看字的情况也是常有的。但是需要精读的书需要干涉一下，需要了解读到什么程度了，亲子共读也是一个好方法。——鲁-媛妈
问：新二，娃大概识字量1500，还不能自主阅读，该怎么办？
答：这个识字量自主阅读没问题了，猜测娃儿是更想有妈妈陪伴，可以尝试一下这些做法：
（1）选择合适难度的材料，家里创设好阅读的氛围。
（2）制定恰当阅读量的目标，可以亲子接读，分角色读，让过程更有趣。
（3）鼓励分享自己的看法和感受。——鲁-媛妈
问：四年级，怎么提高词语的理解能力呢？知道某个词语，但对意思表达并不清楚。比如阅读《小王子》，文中提到虚荣心、独裁者，用自己的话表达意思并不是很清晰。有必要对这种比较难解释的词语查词典看下抽象的定义吗？
答1：这恐怕连大人也难以做到。很多时候，我们基于对词典义的正确理解，用自己的话表述时往往选择同义词近义词替换或者举例的方法去解释某词，没必要通过背词典的方式来进行清晰地解释，意思到即可，不用要求太高。遇到不太清楚词典义的词语，哪怕它很平常，也尽量追根溯源了解词典义，这样就能积累很多词语了。——小笼妈
答2：对于像《小王子》中提到的“虚荣心”和“独裁者”这类词语，不要说孩子大人都无法用合适的语言来替换。此时可以带着孩子先从词典中了解其基本定义，然后在书中找到相关的情节和描述，分析这些词语是如何在具体情境中体现的。例如，“虚荣心”通常指追求表面上的荣耀、光彩和他人的赞赏，以满足自己的心理需求；而“独裁者”则指在一个国家或组织中独揽大权、实行专制统治的人。通过将抽象的定义与具体的文学描写相结合，孩子能够更清晰地理解这些词语的内涵。词典是辅助理解的，在情境中将抽象的语义转化为容易理解的意思即可，这个其实就类似于阅读理解中在文中解释某词语的含义的题型。——浙-悦妈
2.【群友荐书】
问：识字量1000左右的新一年级小朋友，目前在看《小猪唏哩呼噜》，大家有推荐看的绘本吗？
答：我们是从《了不起的狐狸爸爸》开始自读的，也可以用情节比较吸引娃的书《大侦探福尔摩斯》《神探麦克狐》，公众号“十时谈”大家也有过读书计划，有不同年级群友分享的书单也可以看看。——苏-果朵妈
问：新二年级，《可怕的科学》系列大家都是买全套吗？还是先买初级版？
答：要看孩子的兴趣，自然探秘，经典科学我们家比较感兴趣。《可怕的科学》还有一个系列更适合小低的孩子，叫《可怕的科学-妙趣历史课》。——陕-嘻嘻妈&苏-果朵妈
问：三年级，娃只喜欢看历史书，不喜欢科普类，有好玩有趣的科普类课外书推荐一下吗？
答：小低年级我家很喜欢看《大英儿童漫画百科》，还有一套《蓝鹦鹉格鲁比科普故事》也适合低年级娃。十时谈有过一次话题讨论就是“非虚构作品”的阅读引导，是很好的参考。也可以参考一下图片里的几种。——川-吉吉妈&苏-果朵妈
问：词典书推荐买哪个版本？
答：前两本是古代汉语字典、词典，第三本是现代汉语词典。古代汉语词典买一本就好,可以买中间的词典一步到位。现代汉语词典就买右边红色的，或者也有APP版本。——苏-果朵妈
问：一升二，历史轴的建立，需要阅读哪些内容？如果听音频的话可以吗？
答1：一年级可以先通过音频和漫画引导兴趣的，有兴趣了后且识字量足够了开始文字书了。搬运下群里总结的历史类书籍推荐：二年级：《太喜欢历史了》《写给儿童的中国历史》《历史是一群喵》《半小时漫画中国史》（根据孩子兴趣，只要喜欢读，哪个都行）。三年级：《吴姐姐讲中国历史故事》《林汉达版本上下五千年》。四五六年级：《明朝那些事儿》《鬼脸历史课》《历史的温度》《渤海小吏系列》。初中高中：易中天《中华史》《写给中学生的趣味历史》、斯塔夫里阿诺斯版本的《全球通史》、尤瓦尔·赫拉利的《人类简史》、吕思勉版本的《中国通史》、傅乐成版本的《中国通史》、柏杨的《中国人史纲》，等等。——沪-六妈
答2：听上保留少量,注意控制一下时间总量就可以，记得我们一升二的时候听了《凯叔讲历史》，同频跟上读完整套的《凯叔讲历史》。后面就开始按自己的喜好钻研某个朝代及朝代中的某位名家、名将、帝王。总结一下，先总线，再分朝代探索。——鲁-William妈
问：历史类的书单从哪里找？
答：打通大框架之后，按朝代选书是需要家长提前做功课。四年级以上的选择人文社科类的读物可以关注广西师范出版社、岳麓书社、后浪、中信出版等公众号，里面有人文社科类的新书好书推介，带着文字介绍，可以初步了解。但小童建议家长结合线上推荐，亲自到线下翻翻页面，找寻适合孩子的。——鲁-William妈
3.【群友分享】
“孩子一定要读些有门槛的书，不然很难去往一定的高度。”
“孩子需要经历一些磨难和挫折才能真正地成长，阅读是同样的道理，总是沉浸在轻松文本里，很难提高阅读和思辨的深度，也很难在学业上去往一定的高度。”
“家长应该有意识地引领孩子，让孩子有意识地成长。阅读是一样的。很多家长觉得我娃爱看，就给他看。但还是那句话，所有的成长都是痛苦的，阅读不只是提供愉悦。你要从你所在的舒适圈中跳出来，要不然成长不了。”（来自具有世界影响力的博洛尼亚童书展几十年来诞生的第一位中国评委—黄晓燕）——湘-Henny妈
