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号称两个月的暑假就要结束，但酷热天气尚未退去。
新学年将至，临近开学，作为语文新课改的总舵主，年近八旬的温儒敏先生，照例又要出来“灭火”了。
前几天，他发表了微博长文，单刀直入，直指红得发紫、火得发烫的“大单元”和“群文阅读”。
之前，针对他的言论，我们推送过几篇文章：《温儒敏先生早就忍无可忍了》《说起“大单元”，温儒敏先生又忍无可忍了》。
感觉这回，他老人家的心情更急切，他是真的“忍无可忍”了：
语文统编教材（初中）是按照“学习任务群”来设计教学单元的，但无须号称什么“大单元”“大情景”““大语文”，也并不意味着全都要改为“群文教学”或“任务驱动”。
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相比之下，前几年他更多是“评”，语气还很含蓄，或者顾左右而言他。
比如，“听说读写很重要““精读课、单篇教学很有必要”，潜台词自然是不赞成一窝蜂搞大单元和群文阅读。
再后来，他还打打太极：“不宜笼统提倡”“避免过于重视”。
估计灭火效果不佳，火势继续熊熊，这次温教授干脆直接“批”了。
“无须号称”四个字，说得很到位，语气很直接很明显，有否认，有批评，有厌恶，有反感。大伙反感“大单元”，不是真的不会搞“大单元”，更不是完全排斥“大单元”，而是不愿自我折腾，或者就算做了也不想自我标榜。就像有人买了一件漂亮花衣裳，他穿着在大伙面前转几圈，展示展示，这是正常的。但他还要大肆宣扬，逢人就说：它的料子多么的高档，线条多么的流畅，触感多么的丝滑，气质多么的出众。当然，也有老师质疑温教授：“大单元”“大情景”““大语文”不就是你们提出来的吗？当初你们喊得震天响，现在又来打自己的脸？实事求是地说，说“你们”还是有些错怪了温教授，对比那些咋咋呼呼的专家，他还是很清醒的。一直以来，温教授并未明确提出、力挺过“大单元”“群文阅读”，反倒是在灭火、降温，预防“热射病”和“多动症”。中小学语文领域的新概念越多，专家们鼓吹得越厉害，语文老师们的负担就越来越重，学生的书包就越来越沉，近视度数就越来越高，语文学科就越来越玄，师生的语文兴致就越来越索然。2024年高考语文题很接地气，有亲和力，没那么偏、怪、难，这是好的开始。有位研究“大单元”的著名特级教师认为，2024年新高考Ⅰ卷中那道5分的“借喻造句”题，不该考，应该考更高端更科学的题。你看，一个字不认得的没牙老娭毑都知道说：“离了胡萝卜，照样办酒席。”意思是不要把自己看得太重，不管离开谁，地球照样转。这种民间谚语、俗话比比皆是，把借喻用得自然、熟溜、贴切，一点不显得陈旧落伍。
