如何快速启动课堂，特别是一堂“陌生”的课堂，或讲座又或报告。这里我梳理了三连招，效果还不错，供大家参考试用。
第三招：开展公平对话
轻松进入学习主题互动后，下一步就正式进入学习的状态了。问题，还是问题，继续提问。比如“围绕这个主题或相关的学习内容，大家有什么问题、疑问或者想知道的”。通常这个时候，课堂会非常安静。没事，安静就让他安静一会吧。或许大家在思考问题，也有可能在观望，观望其他同学又或观望老师。如果还是没有问题被提出来，老师就可以表明自己的意图了。比如自我圆场地说，我的任务就是帮助大家解决问题的，你们也一定是带着问题走进老师的课堂的。这个动作是在告诉同学们一个信号：“是我的问题让老师有了价值；老师帮我解决了问题，那我就进步了，这一节就就没有白上。其实也是在告诉同学们，放心提、尽管提吧。
通过这系列动作，同学们一定会有问题出来的。如果有了，通常提问的声音不会太大。此时，老师需要走到提问的同学身边，请他大声些，以便让所有的同学都能听见。如果这个同学性格相对外向，就可以鼓励或请他到“前面”来对着同学们把问题在复述一。这个动作非常重要，似乎在给同学们传递这样一个信号：你的问题能被老师听见，值得被老师和同学们听见，也暗含着每个人都值得被尊重。
接下来，就会有很多的问题被“激发”出来，你可能会应接不暇了哟。
暖场到此结束！
