本学期我全身心投入并深入到学生的课堂学习过程（有时也包括课外），才真正意识到学生学习遇到最大的问题不是不会学，而是不敢学。因此，本文就“不敢学”及“如何解决不敢学”聊聊我自己的想法与实践。
课堂任务布置下去，部分学生只是眼睛看着任务，并不会真正“下手”行动。与他们沟通，得到的原因通常有如下三种：1.老师没有教过，所以理直气壮地的表示不会做；2.我没有做过，担心做不好；3.我不会才让你来教我的，你现在倒好，让我来做，什么个意思。
02 怎么干
03 怎么说
首先，说给自己听，就是让自己给自己反馈。这是一个非常重要的学习策略和学习习惯，即要不断问自己“为什么”、“怎么证明自己做得是对的”、“学会判断自己做得不对”。只要你把你做的事情念出来，或者展示出来，你自己很快就能发现问题，然后进行必要的调整。
其次是说给“同频”的人听，就是分享给周边的同学和朋友，让他们给你反馈。这一点其实很容易做到，但我们碍于情面通常不好意思去做。勇敢去做吧，每个人都希望自己所在的圈子是一个爱学习、想进步的。如果你收到的“歧视”，那正好是换朋友圈的时候。具体怎么做呢？比如在聊天时候分享，也可以发发朋友圈，甚至搞个自媒体。只要你想，处处是机会，时时都可以。
最后是说个高段位的人听，就是主动分享给比你优秀很多的人听，让他们给你指点或指导。这个策略对你们来说看起来挑战很大，比如很多同学会想“我这么Low，人家怎么可能搭理我呢”、“他那么忙，咋个有空搭理我呢”、“他又不认识我，咋个会听我啰嗦呢”。这些都是我们自己想出来的“困难”哈。相反，每一个高手都有分享欲，否则他很难成为高手。和你一样，他也需要反馈。所以，勇敢地去找比你优秀的人去聊天吧，收获一定会超出你的想象的。当然了，作为老师，我们非常乐意、也非常愿意学生来找我们的。再说了，这个世界不就是个“草台班子”吗，有什么好怕的。即使遭遇了拒绝和无视，你好像什么都没有失去哟。再看看英国著名小说家和剧作家毛姆说的下面番话，你或许更有底气了。
写在最后
在王老师不断鼓励、善意“批评”、“故意”找茬等多种手段“刺激”下，很多同学勇敢地迈出了前进的一小步或一大步。比如：以前“胆小”的同学现在“敢”直接告诉我遇到“什么具体的问题”；担心写不好的同学也开始动手写了；做的好的同学开始有了对自己更高的要求。
相关阅读：
