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见过很多不会学习的人，我曾不以为然。直到，在课堂上看见同学们——想学习而不知道如何学习的懊恼、想用力但又不知如何下手的无奈、欢心期待而又充满困惑的神情，我深刻地意识到这是一个非常非常“严重”的问题。那一刻，我立下一个目标：要教会学生学习。
就这样我开始了为期3年的自主研究——“如何教会学生学习”。研究主要包括下面三个内容：
一是系统梳理我自己是如何学习。重点关注我的学习过程，记录学习路径的一些关键节点和重要的细节，并把它流程化且不断优化。
二是深入学生学习的全过程。重点关注他们从启动学习-学习结果呈现这一完整学习过程所遇到的困难，并记录“我们"（老师、同学和自己）是如何攻克它们并一路前行的。
三是研究已有的高效学习方法。重点关注”大师们“的学习方法（比如费曼、西蒙学习法、麦肯锡学习方法等）和最先进的学习科学知识书籍（比如《人是如何学习的》、《学习的本质》、《心智、脑和教育》等）。
学生在户外教学ing
写在最后：
有的同学通过我的指导，已学会了自主学习，更多的还在学习的路上！
希望学习路径模型能给你的学习带来帮助！
来吧，和王老师一起来学习吧！
