01
这个九岁的外国小男孩，通过了HSK（汉语水平考试）5级，高兴地在中国社交媒体上分享了，他很自豪地说自己达到了中国大学读研究生的语言水平。
HSK（汉语水平考试5级）是什么概念呢？
HSK考试笔试最高级是六级，通过 HSK（五级）的考生可以阅读汉语报刊杂志，欣赏汉语影视节目，用汉语进行较为完整的演讲。
清华的国际留学生申请，通过HSK四级已经够了。所以这孩子说自己达到了能在中国大学读研究生的语言水平，并没有夸大。
说实话，很多海外生长的华人小孩，平时经常去上中文班的，9岁都不一定能考过HSK5级。
我觉得这英国小孩儿真的很厉害呀，这妥妥的兴趣驱动啊。结果这个“被中国网友教育”词条上了热搜， 阅读量已经六千多万。
网友能教育他什么呢？我飞速跑去吃了下瓜。。。。
原来是网友觉得他太“高调”，要压压他的傲气，于是开始用“谐音梗”“火星文”“网络热点”“方言”“同义字”教育这个9岁的孩子。
02
说实话，这些内容，我一个在互联网时代5G冲浪的成年人，读到有些东西的时候都要认真捋一捋，才能get到这些个点。
你一个大人去为难一个在纯英文环境中长得的小朋友干啥。
不少网友的心态如下：
你有没有发现，这不就是我们小时候最讨厌的那种大人吗？明明最讨厌别人“随地大小爹”，却一个个“喜欢教别人做人”，还觉得自己挺幽默。
我们都曾经当过小孩子，能够理解这个男孩发帖的初衷，不过就是分享自己的成就，想要一句表扬和一个点赞而已。
可是太多的大人蜂拥而至，给他“上课”“教育“，有人指出这样做不友善,许多网友的回应是"至于吗?就是逗逗他而已"。
这种套路好熟啊，大人表面上说是“教人””逗逗你“，实际上却是从孩子的 “困惑”“不解”中取乐，满足自己高高在上的“优越感”。
有的时候，孩子要的只不过是一句走心的“表扬”。
03
我记得我小学五六年级的时候学习成绩很奇怪，不管第一名是谁，我总是千年老二，我父亲未免有些恼火，拿过试卷检查总是说：
“怎么这题这么简单也没做对”，“怎么这道题也扣分”，”太粗心“，“不许骄傲”。“这么简单考满分是应该的“。。。
我当时心里是非常不服气的，“班上五十个同学，我能考到第二名已经很厉害了啊”。“随随便便读读书就可以考到中等偏上，可是要考满分你知道我要付出几倍努力吗”。
永远得不到表扬的我，在读了很多教育学和心理学书籍，养育了三个孩子猛然觉察到，原来时不时我也会采取我讨厌的打压式教育。
孩子坚持不懈地努力了，本身就值得肯定。
他取得了自己引以为傲的成绩，作为父母也应该“看见”。
对于孩子的表扬，不可以“滥用abuse”，但也决不能认为是“理所应当”的，更不应该举着“不要骄傲”的幌子，予以打压。
董卿谈父亲的“批评式教育”--现在我还是很自卑，很没有安全感。有人说董卿用这种打压式方法教育得很优秀啊。
但是你知道一个成功的董卿背后，有多少落寞压抑失落的成年人吗？
04
如何正确地表扬?
很多的父母，表扬孩子的方式，是不合格的。
有的父母，从不吝啬表扬，但就是“你真棒”“你好厉害”夸夸党。这种表扬在六岁之前孩子正在建立自我意识的时候尚可管用。
但等孩子已经十岁以上，或者进入青春期之后，孩子对这种“浮夸”的表演就不会再买账了，你需要更加走心，更加具体地表扬。
比如"你文章写得很细腻，是不是借鉴了某某大师的风格？"孩子才觉得这种表扬“上路”。
更重要是，要更多地表扬他的努力，他付出的时间，他坚持不懈地精神，他的细致，他的团队合作精神，这些个人品质quality和努力的过程。
千万少去表扬结果。
比如这次滑冰比赛他得了第一名，你对这结果大肆赞扬，而孩子下一次不一定能够得到第一名，因此他非常有可能拒绝参赛，拒绝新的挑战。
尤其是，如果孩子确实有进步空间，可以提供建设性的意见。切忌冷嘲热讽和打压。
比如你可以说“下次，你可以在认真审题上多花功夫。。。。”，就不要说“你瞎啦，这么明显的题干都没有看到”。
因为你也不想要一个“摆烂”的孩子吧。
05
那件不起眼的小事
写到最后突然想起来一件小事，其实我小学1-4年级学习成绩都很差，顶多算个中等，有一次连续考了8个73分（班上考100分满分的很多），我爸爸还疑心是老师恶作剧。
但是后来为什么很快就跃升到班级第二名呢？
因为我的班主任在五年级开学时问“大家暑假都干了什么呢”。
我老老实实回答，把《西游记》原著看完了。
胡老师就对班上同学说“好了不起啊，咱们班上的同学只看过电视版的西游记吧”，还有看过书的吗？。
这句“好了不起啊”，记了我三十年呢。
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