和菜头今天的推送说到：
孩子问，为什么要学语文？那是因为阅读、书籍和语文一样，在未来都会作为一种特权存在。因为阅读、书籍和语文一样，在未来都会作为一种特权存在。安排所有人在手机屏幕里，在三五个App里打发一生的那些人，才需要阅读，才需要书籍，才需要学习语文，因为他们才需要思考，其他人只需要负责领受思考的结果就行。
我不能说这是危言耸听。2023年我国成年国民人均纸质图书阅读量仅为4.75本，与日本40本、韩国11本、法国20本、以色列60本相比着实有点拿不出手。
从现在短视频发展势头来看，也许再过一代人的时间，能安安静静坐在那里，读上半个小时书的孩子数量，将会是断层式剧跌。
其实，来我这咨询的孩子大抵都不会问出“为什么要学语文”，而是问“为什么要上学”“上学有什么用”？
不只是语文，不只是书籍，他们对任何课题，任何科目都提不起兴趣，生而为人， 与生俱来的好奇心和探索精神，已经在父母和学校的高期待高“成绩聚焦”下，消失殆尽。
“朝闻道，夕死可矣”。一想起古人对知识和真理的渴求，如同对待生命本身的珍视，我就唏嘘不已。
“程门立雪”“凿壁偷光”，“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠-《东阳马生序》”，为了求知，古人要付出如此大的代价。
而在知识获取成本如此之低的当下，孩子们却对知识产生如此倦怠，我们是不是应该对“学校教育”和“家庭教育”开始反思了。
02
回归正题，我们为什么要学习语文？这个问题，在我看来，如同问为什么要呼吸空气。语文（此处指语言，包括英语），不仅仅是一门学科，更是人类文明的载体。你掌握了语文，就如同自带外挂，避开先人的各种血泪教训，站在了5000年文明之巅。在语文的世界里，我们可以穿越时空，与古人对话，与未来交流。学习语文，你就掌握获取和传递信息的基本工具，你的大脑可以与时俱进，不再固步自封。学习语文，你就是在学习如何表达自己，如何理解他人，如何与这个世界沟通。而现在的语文仿佛进入了一个误区，那就是“不华丽不文章，不排比不行文”。我记得一件小事，在北外读研究生的时候，笔译老师请假了，所以学校请了某top2的博士来代课英译中。在这个代课老师的评价体系里，学术类的文章必须“掉书袋”，必须拥有复杂的句子结构和晦涩难懂的词汇，方能显示学术深度和文学修养。这个代课老师更是直言：学术必须有壁垒。在他的努力下，紧凑简洁的英文源语，译成了诘屈聱牙的中文译出语。我大为诧异，我自始至终认为，语文的本质应该是清晰的表达、精准的沟通，而不是故弄玄虚的堆砌文字。
如果在学术界，大家公认简洁的表达是“原罪”，“不够深刻”，“不够文雅”，搞学术的人热衷于去玩这种毫无意义的词汇游戏，那么这与语言的沟通目的和我理想中学术的目标是背道而驰的。可以说，这个老师彻底打消了我对文科博士的滤镜。我从此再没有一次对读博起心动念。话说回来，学习语文，其实是未来职业化的基本训练，孩子，无论你未来从事什么职业，语文都是必不可少的。因为在任何行业中，把一件事情清晰准确地传达给对方，是基本要求。几乎所有工种：工程师、医生、律师，甚至商业谈判家，大V，他们职业生涯中的重要部分，就是用文字或语言表达自己。如果你的表达能力太薄弱，显然就“业余”， 谁能认可你是“专业人士”呢。 语文的另一个重要作用在于，它是文化素养和价值观的重要载体。我有时候和老二老三在家上中文课，反复领略到文字之美。汉字的构成原理分为六种：象形、指事、会意、形声、转注、假借。老三看到“日”、“月”、“山”、“水”这些字，是如何从日、月、山、水之图案演化而来，鼓掌称好，那一刻我们仿佛与数千年前的古人产生了共鸣。这种学习，我觉得不仅仅是文明的熏陶，更是一种超越时间和空间的智慧交流。我本人略懂点法语和日语，即使这个略懂，已经能帮我领略到不同文化的精髓，产生出对中国文化的强大自信了。所以，让孩子们扎扎实实把语文学好，别再问什么“为什么要学语文？”“为什么要学英语了”，你们在放弃一种特权哦。
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