孩子的自然天性和好奇心被严苛的规则和高标准束缚。从小对孩子的规训就没有少过,“站没站样,坐没坐样”“成天咋咋唬唬,一点女孩子的样子都没有”。孩子的自由玩耍和探索时间被严格的学习和课外班占据,大哭大笑都会被大声喝止。(图源:网络)
孩子被教导要压抑自己的情绪,特别是负面消极情绪,如愤怒和悲伤。多少的孩子曾被父母呵斥“这么大了还哭哭哭”。长大以后,也较难健康地表达和处理情感。还可能引发诸多情绪问题和心理健康问题。因为普通父母本身也缺乏有效的情绪管理和人际交往能力,孩子在这些方面比有家训的孩子普遍要晚熟十年。孩子的个人需求常常被忽视或不被重视。孩子普遍被视为父母的“所有物”。孩子不允许有稍微“出格”的兴趣和爱好,取而代之的是父母和社会的期望。
东亚文化等级森严,历来注重“君君臣臣父父子子”,孩子被教导要取悦他人,尤其是取悦权威人物,如父母和老师,导致形成讨好人格,缺乏自我主张和独立性。强调通过苦难和努力来达到成功,忽视了孩子在成长过程中的快乐和满足感。例如,通过不断补习和严格的时间管理,强调“吃苦耐劳”作为成长的必经之路。孩子们从小就被置于比较之中,无论是学业成绩、课外活动还是家庭背景,都被父母和同伴用来进行攀比。这种Peer pressure(同伴压力),会导致孩子自尊心受损和焦虑感增加。过分强调“结果导向”,强调成就和社会地位以及金钱多寡,忽视了过程中的体验和个人成长。例如,家长和社会过于注重考试成绩和名校录取,忽视了孩子的兴趣培养和综合素质发展。在东亚“高度内卷”的文化下,休闲和放松被视为懒惰或不务正业,孩子感到休息和娱乐是一种羞耻。西方普遍的Gap Year(间歇年)往往被视作大逆不道。东亚人公认有一个Timetable(时间表),几岁前要完成XX,多少岁前必须要买房置业,多少岁前要生完孩子,多少岁前要XX。与闲暇羞耻高度一致的,是东亚人普遍将享受延迟到未来,Save the best for Last(把最好的留到最后)。忽视了当下的需求和快乐。10. 创新不足:
东亚教育体系过分强调记忆和背诵,强调标准答案,而非理解和创新,抑制了孩子的创造性思维,和Think out of box(跳出传统的思维框框,以新的眼光看问题,独辟蹊径).
孩子们普遍缺乏实践和探索的机会,缺乏批判性思维和独立思考能力的培养。
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