缺了这三点,无论多高级的夏令营对你孩子都没有帮助

文摘   其他   2025-01-02 21:47   山西  


视频介绍了青少年与青年面对的社会适应问题,以及包括躺平低欲望综合征的原因。
青少年在社会化过程中遭遇的困难,包括无法在学校系统中确认自我身份、学业跟不上导致的挫败感,以及进而产生的躺平低欲望综合征。
学校作为青少年社会化的桥梁,但是如果青少年在学校中对自我同一性的确认失败,他们可能选择逃避进入符号世界。
第三代营地模拟符号世界,通过社会活动的设计,帮助青少年重构自我、确认社会身份,最终找到人生意义感的解决方案。
该方案包括模拟同伴关系、学校关系、社会关系及劳动分工等,通过精妙的心理学设计,帮助青少年适应社会,找到生活方向。
(点击视频观看完整内容)
(文字编辑:段艳梅)


小明老师简介   




【专业成长经历】

心理学双硕士

12年临床精神分析受训经历


【学会任职】

中国家庭教育学会儿童早期家庭教育专委会理事


【专业著作】

《聚英国》

《拆掉心里的墙》

《互联网心理学》

《文化艺术符号治疗技术》

《本土化音乐治疗与技术实操》

心理小说《寻宝图~南红教父》

《第三代儿童心理教育》

《和妈妈一起学逻辑学》

《心理安全员》

《新精神分析:核心概念100》

《随时随地睡》


【业界头衔】

今日头条2017年度心理自媒体金处方奖

今日头条2018年全国科普类自媒体排名12

央视财经频道《职场健康课》栏目嘉宾

央视少儿频道《极速少年》节目特约心理专家

央视少儿频道《异想天开》节目特约心理专家

央视少儿频道《萌娃运动会》节目特约心理专家

央视旗下网络媒体央视频,疫情期间特约连线心理专家


小明著作



内容简介:


自19世纪末弗洛伊德创立精神分析学以来,精神分析经过了其后继者的进一步发展,逐渐发展到今天的新精神分析阶段。那么,新精神分析和传统的精神分析有什么区别?各精神分析流派对于精神分析的继承和发展状况是怎样的?

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