小明语录
每一个定义都限制了别人的思考过程。互联网思维特点是用符号去思考，而不是真正思考。
小明微学大，我们今天继续讲行为遗传学。
遗传对人的影响
事实上，大众对于遗传到底对人有多大影响很模糊，很多心理咨询圈的咨询师们对于遗传对人的影响也是一样模糊的。
举个例子，我们来说几个项目，大家来猜一猜这些项目里面，遗传到底对我们的影响有多大的比例？
第一个，是我们的眼睛的颜色。
黄种人的眼睛是黑色的，但实际我们每一个人的眼珠子的颜色是有差异的，比如说我的眼珠子就有一些发黄，还有一些人可能还有其他的颜色。
这就说明每个人有不同的区别和差异。这些差异，遗传占的比例是多大呢？你们每个人都可以猜一下自己的数字；
第二个，是身高，你认为遗传占了多大的比例？
第三个，是体重；
第四个，是乳腺癌；
第五个，是胃溃疡；
第六个，是精神分裂症；
第七个，是孤独症，也就是我们经常所说的自闭症。
我们在开一个主要讨论自闭症问题会议的时候，有一位学精神分析的心理咨询师在会议上说，自闭症主要就是这个孩子在小时候和妈妈的关系出了问题。
他的话一说，在场的其他有些是医学专家，有些是其他领域专家，马上就低下头不说话了。
为什么不说话呢？大家可能会觉得他太缺乏常识了。
像这样的常识在心理咨询师里面很多人都没有，很多人都搞不清楚到底人的这些问题多大程度上是被遗传影响的。
第一，眼睛的颜色遗传的影响占到了百分之九十五，你猜对了吗？
第二，身高，结果是遗传因素占百分之八十。
第三，体重，占百分之七十。
第四，乳腺癌呢？我知道很多人在这项上肯定要猜错了，前面几项大家发现，原来遗传对人影响这么大。
但是在乳腺癌上，遗传对人的影响却只有百分之十。
第五，再来看胃溃疡。可能很多人会认为那是一个人的生活习惯不好，不注意吃东西，应该是后天环境影响更大吧？
但是结果是胃溃疡的遗传影响的比例占百分之七十。
精神分裂症呢？大家去问一下你周围的心理咨询师，你问他精神分裂症遗传的影响有多大？
你会发现我们周围的心理咨询师几乎没有一个人能准确说出来。这就说明心理咨询圈，大家对于这一类的知识太缺乏常识了。
遗传对儿童教育的影响
有些人会觉得上面这些内容主要是人的身体上的一些问题，或者是生理上的一个问题，包括像精神分裂症、自闭症可能都是人的大脑结构上、遗传上的问题。
的确，可能这些主要是遗传造成影响的，但是其他方面，比如说儿童教育方面，遗传应该没有什么影响吧？
我们再来看一下在儿童教育方面有哪一些因子？
遗传是怎么样影响他们的？
第一，阅读障碍。大家猜一猜阅读障碍遗传占了多大的比例？
第二，学业成就。就是学习上的成就占了多大比例？
第三，语言能力。
第四，你的面孔记忆能力，就是能记住别人的面孔的能力；
第五，是空间能力。比如说你开车的时候，有些人就很容易记住地图，有些人开的时候总是记不住路，这叫空间能力。
第六，一般的智力，比如说推理这方面的一般智力，并不指特殊的。
第七，人的性格。
这么几项大家猜一猜遗传占多大比例？
有了刚才的经验以后，大家是不是这次在评估的时候会稍微调整一下呢？
阅读障碍遗传占百分之六十；
学业成就，就是一个人到底学习好不好，学业成就遗传占了百分之六十；
语言能力遗传占了百分之六十；
面孔记忆能力遗传占了百分之六十；
空间能力，就是记地图这些能力，遗传占了百分之七十；
一般的智力，遗传占了百分之五十。
说到人的性格，很多人就更愿意归结为所谓的什么原生家庭，就是他爸他妈对他的影响了。
因为我们前面给大家说过，原生家庭这个词主要指的就是父母关系对孩子影响。
在上节课我们详细讲了所谓的父母在几个关键的节点上对孩子的影响，这些都是精神分析流派的观点。
我们来看一下科学的遗传学，这是科学研究的成果。
遗传学的这些科学研究成果是可重复实验的，而且不是一项研究成果，是不同地区、不同国家、不同的研究成果都指向了相同的结论，是几十年研究成果的汇总。
对遗传对人的影响的错误认知
心理咨询师其实最关心的是心理疾病。
关于精神分裂症和孤独症，大家可能会认为这两种比较严重的心理疾病被遗传影响很大很正常，但是一般的心理问题应该主要还是由于外界的影响吧?特别是原生家庭的影响。
我们来看一下在这些研究，包括人的情绪障碍、焦虑、注意力的障碍、强迫性人格障碍、反社会型人格障碍、药物依赖等等，所有类型的精神、心理的这些疾病里面，遗传都有影响。
对于遗传对人的影响，我们的确经常在很多方面是错误估计的。
比如乳腺癌，很多人都会认为这应该是个高风险遗传的，哪怕包括是同卵双胞胎，即使其中一个可能有乳腺癌，另一个的乳腺癌的发病率遗传影响也就只占百分之十五。
女性同胞们要注意，比如说你的母亲或者说你的直系亲属之间某一个人有乳腺癌，这个对你来说并不意味着你有很高的风险，因为乳腺癌它更多的是由环境因素决定的。
智商是如何遗传的
还有一项大家可能会感到非常吃惊的，就是你的孩子在学校的学习如何，大家可能不会认为它和遗传有多大关系。
事实上，孩子在学校中的学习表现、测试成绩的表现，遗传率占到了百分之六十。
说到这里之后，很多人就会说，怎么可能？你看那个谁，人家是学霸或那个考上大学的，他父母都没文化。
他父母没有上过学，不代表他父母在自己的学业表现上差。只是他可能因为经济条件或者其他的客观条件，他父亲或者母亲当时那个年代没有机会上大学，但不代表着人家就没有学习的这种能力，因为他遗传的是这种学习的能力。
但是在这种学业表现的遗传性上，还有一点我要提醒大家注意。
那就是假如说两个非常聪明的人，他们的智商超过了他们种族的平均智商，比如说他们的种族智商可能是八十，甚至不到一百，但是他们两个人可能异常聪明，智商能达到一百二，这两个人都变成了精英，可能就有更多的机会结婚、生子。
大家可能就会认为他们的小孩儿在学习上肯定会有非常好的表现。
是这样吗？
如果两个人的智商平均超出了他种族的平均成绩，那么他们的子代反而有种倾向叫做回归倾向。
也就是说他们的孩子可能会回归到他们种族的平均智商，可能又变成一百了。
因为美国是个移民国家，就出现了不少这样的情况，有一些父母是某个民族的精英，超出了他们民族的平均智商，但是他们的子代在学校里面学习成绩却不好，让他们感觉非常的失望。
他们说，你看我们也有钱，我们也让他一直上的是最好的学校，给他各种各样的辅导教育，他们怎么就不像我当年上学的时候学的那么好呢？这原因就在此了，有一个回归效应。
但是如果父母双方本身的智商表现和他们的种族是一样的，比如说中国人的平均智商比较高，你的智商能达到正常人稍微高一点，两个人结合了，他们的孩子智商也会很高，这是正常的。因为他的种族的平均智商基础就比较高，这叫基线。
作者：赵小明
文字整理：拂晓
图文编辑：段艳梅
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无论是孩子还是成年人都要重视与自然打交道。自然活动给人掌控感，自然不给你消极反馈。社会生活中，有掌控感很难。
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赵小明导师
【专业成长经历】
心理学双硕士
12年临床精神分析受训经历
【学会任职】
中国家庭教育学会儿童早期家庭教育专委会理事
【专业著作】
《聚英国》
《拆掉心里的墙》
《互联网心理学》
《文化艺术符号治疗技术》
《本土化音乐治疗与技术实操》
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