学情引思
鉴往知来
寒山低度鸟，芳岸入斜阳。为了更好推进教育集团联研、联建的实效，搭建数学学科集团成员校研讨交流的平台，凝聚形成教研合力。2024年11月27日，教育集团的数学老师相聚伏牛路小学南校区，进行了以“学情引思 鉴往知来”为主题的全学段复盘式联合教研。
错题是老师诊断学情的教学资源，是老师调整教学重点和教学方式的重要依据。本次教研聚焦学生学习中的痛点、难点、易错点，打破学段教学时的盲区、隔断、壁垒，进行溯本追源深入剖析，寻找全学段、一贯式的解决方案，更好地促进教师的教和学生的学。
此项教研活动共分两个阶段。第一阶段，2024年11月20日，集团校各年级教研组的每位老师将汇总自己所带班级的典型错例，从“典型错误”、“易错点分析”、“讲评要点”、“上下学段教学建议”等多个角度进行了深度分析，并分享了自己在教学实践中的思考、经验、方法。
第二阶段，2024年11月27日，集团校各教研组在梳理组内研讨成果的基础上进行分享汇报，此次活动由副主任费继锋主持，全体数学老师和集团校部分老师参与了学习。
一年级
陈静文老师根据一年级学生学情，提出通过画图启蒙，使解决问题从生活和具体化抽象出来，回归数学本质后，再生活化。形成一个完整的思维链，让孩子拥有思维力，为未来打下基础，同时使画图能力成为学生可用、能用、会用的解决数学问题的基本方法。
梁妍妍老师针对一年级学生在学习10以内数的认识与加减法、基数与序数、立体图形等方面遇到的问题，结合具体实例，围绕典型错误分析、易错点探讨、讲评要点和提前干预四个方面展开阐述，内容详实，分析到位，方法有效，促进了学生数学思维的发展，为学生的数学学习奠定坚实的基础。
二年级
马梦楠老师以拼角和几个几相加，几和几相加的对比入手，从教材考察点，错误原因，解决策略等方面深入剖析，引导学生厘清解题思路，帮助学生提升其数学思维与解题准确性。
常颖老师针对二年级上册数学教材中的难点易错点，采取多种策略和方法来帮助孩子们克服这些困难。同时，也要注重培养孩子们的数学素养和数学思想方法，让他们在数学学习中不断取得进步和成长。
三年级
王晗老师在复盘前期的工作中梳理了学生在学习的过程中的一些典型错例：主要是计算经过时间，估算策略，数学题中隐藏的“2”，列表法解决问题。讲评时重点培养学生的逻辑思维能力，进行多步计算。
李贞贤老师以根据学情和教材，分析了如何在教学中，由易到难，数形结合，循序渐进，实施了可在班级中进行的措施，有效提高学生的学习效率，有针对性的找到学生的问题所在，错误之处所在。
四年级
杨璐璐老师结合学生的具体实例，分析了学生掌握基础知识的重要性，同时也要将理论知识和实际生活联系起来，注重培养学生的数学思维，引导学生将所学知识运用于我们的实际生活中。
潘钗老师针对四年级学生作业中出现的易错点进行剖析及给出相对有效可行的对策：对于较大单位面积单位的选择，加强学生的生活感知很重要；在画角时，要注意教师规范演示和错因分析；在多位数乘法算理的理解上，利用拆分的思想及结合情境进行理解。
五年级
张然老师在分析了教材编排背后的思考后，提出要重视教材练习部分的“准”例题，做好、做实学生知识体系学习中每个阶段的衔接；要重视解决问题分析过程的教学，把分析过程的教学作为培养学生数学眼光观察、数学语言表达、数学思维思考的重要契机。
周静老师全面分析了小学数学五年级学生学习中出现的难点和易错点问题，并提出了针对性的解决策略和建议，提高学生学习质量。
六年级
张玉霞老师认为要“善待”学生的错误，巧妙引导学生从不同角度分析问题，并在纠错过程中不断深化对知识的理解和掌握。通过对计算和问题解决两大类型常出现的错误进行错例展示与分析，并总结讲评要点与提前干预的方法。
靳璐弈老师分析了《圆》单元学生在公式推导，周长面积计算上存在的困难，尤其是根据直径求面积，环形面积确定内外圆半径，扇环周长计算更是棘手，然后根据问题分享了相应的教学对策。
最后，副校长孙艳进行总结，孙校长肯定了各位老师有思考、有见解、有方法的汇报分享，并提出四点建议：夯实基础不欠账；基于学情定起点；关注习惯多培养；强化思维向纵深，打通年级、学段学生核心素养进阶、思维能力提升的阻塞点，互鉴互学，做好衔接，提高课堂内容精准度，拓展学生思考深度。
教研花开初冬时，深研细悟共成长。通过本次主题教研活动，老师们纷纷表示要从学生的视角出发，俯下身来读懂学生，了解学生的迷思，找到问题的本质，改进教学的方式，用启蒙、培养、提升的思路把学生核心素养的落实贯穿到每个学年、每个学段。接下来我们将继续以集团联研活动为载体，以研促教，凝一份研讨的真情，加强校际间的交流与学习，携手共赴品质教育的美好旅途。
高雅为人
踏实做事
文字：费继锋 郑琳霞
图片：姚亚坤
编辑：乔晓会
审核：孙艳
