明晰方能致远，善思才能砥砺前行。为了分析阶段性教情学情，有的放矢地改进教学，进一步提升我校数学课堂教学质量，2024年11月13日，伏牛路小学全体数学老师分别在南、北校区开展了阶段性专项学情教情调研质量分析。
李睿老师结合本次阶段性试卷，重点从得分率较低的题目出发，分析试卷的命题方向并根据学生出现的问题提出在今后教学中，加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯的养成，提高计算的准确率。注重学生信息提取能力以及灵活解决问题能力的培养。
徐江静老师通过对本次专项测试情况进行了详细的分析，并提出了改进措施:严格遵循课标，灵活处理教材；立足新课标理念，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源；组织学生开展有效的数学学习活动，指导学生阅读数学问题的方法，教给学生思考解决问题的方法，逐步培养学生解决实际问题的能力。
曹丽娜老师从试卷整体评价、试卷分析、发现问题以及改进措施四个方面进行分析。通过细致的分析发现了学生在之前数学学习中的闪光点和存在的问题，并且针对学生的问题制定了合理的改进措施，为今后的教学指明了方向。
何琳老师针对本次阶段性考试，结合本班考试情况，总结经验，从试卷难易程度、整体的答题情况到个别题型分析，从共性的错误到个别典型错误，逐一进行了分析，在学生的劣势题型中探寻弥补措施，从优势题型中总结经验方法。
姚亚坤老师聚焦本次测评主题，着重分析了本次考试中学生在计算与问题解决中出现的问题，指出在以后的教学中需要细致备课，课前调研学情，课中着力强调易错点和难点，课后及时反思，回归课本，以课本为本，打好基础。
王丽娜老师从归纳学生的错因中发现学生对于知识的形成过程较为模糊，空间观念比较薄弱，并且知识点之间的联系不强。同时围绕学生计算能力、阅读理解的提升、学习荣誉感的激发、自主思考能力培养等方面，依次分享了自己的教学方法和经验。
董佳琼老师以“细数往昔 学究未来”为主题，先结合数据进行了整体分析，提出在课堂上要以学生为中心，重视因材施教，让学生多感官参与学习过程，真正理解数学知识，然后针对典型错题进行深入剖析，提出要关注关注教学相长，多听多学多反思。
张倩倩老师从命题分析、问题分析、改进措施几个方面展开分析。同时提出要更加重视知识的整理和复习，让学生建立知识之间的联系；增强大学科、大观念的意识，站在更高的角度上进行思考，培养学生深度的学习的习惯，提高其综合应用知识的能力。
副主任费继锋首先对本次数学专项学情调研的命题进行示例说明，此次学情调研的命题聚焦计算、操作、解决问题三大主题，重点考察学生的运算能力、动手操作能力、解决问题能力。在教学建议中，费主任提出：重视计算能力的培养与训练，计算能力的训练，功在平时，重在常练；要强化解决问题中阅读、分析、解答方法的指导；要重视动手操作教师的标准化示范。
最后，副校长孙艳以“让数据说话 为教学导航”为主题，围绕“命题思路、数据分析、问题归因、改进策略”四个方面全面进行了质量分析，通过数据看到问题，借助问题寻找解决策略，建议教师要从7个点着手，进行教学改变：看清评价发力点、找准一个着力点、抓好提升关键点、坚持夯实薄弱点、学情分析精准点、巧用身边资源点、敢于打破认知点。做到坚持“一厘米之变”，促进教学质量提升。
心有质量思过往，行有方向期未来。真实的数据、精准的分析、专注的态度、有效的改进，每一次的总结都是为了更好地出发。通过这次质量分析，老师们相互学习与借鉴，明确了今后的教学工作方向，坚定了信心。今后，老师们将继续耕耘，脚踏实地的为伏牛学子们的成长和发展保驾护航。
文稿：费继锋
图片：陈晓燕 乔晓会
编辑：马梦楠
审核：孙 艳
