调研引领指方向
课堂把脉提质量
为精准把脉学校教育教学工作，提高课堂教学的有效性，助力教师专业发展，促进集团教学质量不断提升，10月22日上午，中原区教学研究室主任张贵民、副主任李志华、陈珂以及教研员刘惠萍、王娴、朱一海、汤平娟和兼职教研员贾利华一行8人到伏牛路小学进行课堂调研指导活动，学校党支部书记、校长丰忆云、集团各成员校业务领导及50余位学科教师参与了活动。
01
语文学科
三年级的郝培余老师从理解“搭”字的含义，引入课文《搭船的鸟》的学习，再用多种方法学习生字词， 最后结合课后习题一，让学生思考“作者对哪些事物作了细致观察”，引出本课教学关键点“细致观察”。郝老师从习作单元体系中精准定位精读课的学习目标，以语文要素为主线设计教学，教学环节简约明了，教学设计循循善诱、层层深入。
五年级的宋心果老师结合学校“致敬最可爱的人”大思政教育系列活动的真实情境，创设以将军的口吻来讲述登岛经历的任务。教学围绕“梳理情节、代入角色、串联情节、讲好故事”几个环节螺旋递进开展语文学习活动。并结合学生课前搜集到的资料，充分利用音视频资源，帮助学生深入体会守岛战士的爱国情怀。注意贯通课内外学习，引导学生课下了解更多新时代“最可爱的人”，拓宽学生阅读视野。
中原区教学研究室副主任陈珂老师首先对两位教师综合素养以及备课的细致和用心给予了高度肯定。针对教师们提出的“如何有效指导小组进行交流合作”“如何高效使用教材”等困惑，提出了切实可行的解决办法：在小组合作学习方面，陈主任建议采取角色分配制，确保每位学生都有明确的职责与任务，从而提高合作的效率；在高效使用教材上，她建议教师要活用教材，将“教材”变“学材”，让真实的学习真正发生。
02
数学学科
二年级的王艺芳老师讲授了《乘加乘减》一课。通过“一共有多少个？”这个关键问题的引领，让学生利用摆一摆、画一画、算一算等表现方式，直观表示题意，列出算式，在观察比较、自主探索、分享交流活动中，凸显问题解决的多样性，个性思维的独特性和课堂教学的主体性。促进了数学在现实生活中的应用，发展了学生的数学思维，增强了数学的表达，为后续知识的迁移性学习打好基础。
四年级的何琳老师讲授了《单价数量总价》一课。何老师结合学生生活经验，引导学生观察日常消费信息，从中发现单价、数量和总价。借助表格图，通过画、算、思、说等方式，让学生探究出单价、数量和总价三者之间的数量关系。课堂教学目标明确，教学环节流畅。
中原区教学研究室主任张贵民、副主任李志华和教师们进行了面对面的交流探讨。首先对两位老师的课堂给予了充分的肯定。同时指出数学是一门抽象的学科，教师要认真研读教材，理解每个活动的核心概念是什么，结合班级学生已有经验水平确定好教学重、难点，读懂学生认知的基础，勾联相关信息，抓住认知冲突，实现思维进阶。
三年级的贾凡博老师讲授了《倍的认识》一课，采用丰富有趣的活动激发学生兴趣，引导学生通过比一比、画一画、摆一摆、圈一圈等多种活动，充分理解“倍”的含义，在动手操作中帮助学生建立起建立“倍”的概念，为学生后续知识的学习打下了坚实的基础。
五年级的姚亚坤老师讲授了《用字母表示数》一节课，她从学生熟悉的扑克牌、运算定律入手，让学生感悟到字母的神奇之处。以“怎么用一个简明的式子表示小红爸爸的年龄”为核心问题，引导学生在独立思考、交流互动中感悟到用字母表示数的优势。整节课层次分明、环环相扣、重点突出，师生关系融洽。
中原区研究室数学教研员刘惠萍老师，对两位教师的授课过程进行了详细地评析。同时指出，要准确把握新旧知识交接点，针对核心问题设计学习任务；要尊重学情，敢于抓住学生错例，引导学生进行审辨与思辨；要灵活使用教材资源，让学生运用已有的经验学习新知识，体验知识形成过程，发展核心素养。
03
英语学科
陈玢老师讲授的是五年级上册《Unit 4 What can you do?》一课，陈老师依托课标，根据学情，将对话和词汇进行了整合，从学习理解，应用实践，迁移创新三个方面创设了丰富实用的课堂活动，帮助学生扎实完成了对话和词汇的学习，引导学生日常生活中可以做一些自己力所能及的事。
张明月老师讲授的是三年级上册《Unit 4 Plants around us Part A Let＇s learn》一课，张老师以Enjoy the fruit为主线，借助吴斌斌和John在家吃水果的情境，通过一系列听、说、玩、唱的课堂活动来提高学生课堂的参与度，助力学生在问询及表达对某种水果喜好的过程中，潜移默化地理解人类与植物互利共生的关系。
中原区教学研究室兼职教研员贾利华老师首先肯定了两位教师的个人专业素养，同时提出了合理化建议。一是在当下新课标和新教材英语教学中要精准把握、设定教学目标，注重创设真实的单元教学大情境，巧妙链接学生生活。二是通过多种形式积极调动学生课堂的参与度，迁移创新，运用实践，更好地实现英语教学的育人价值。
04
道法（劳动）学科
杨舒心老师执教了三年级上册道德与法治《爱护身体 珍惜生命》一课。杨老师以一首儿歌引入，让学生初步感知身体；随后以故事为例，提醒学生居安思危；接着通过“身体保卫战”小游戏，让学生懂得爱护身体的表现及正确做法；最后由爱护身体上升到珍惜生命。整节课既落实了本节课的教学目标，同时也不乏趣味性、新颖性。
李伊婷老师执教了一年级劳动技能《拾秋成画》的一课。李老师根据劳动课程标准第一段任务进行内容设计，结合一年级孩子年龄特点，选取“树叶”这一事物让学生进行创作。孩子们充分发挥想象，运用常用工具，创造出一幅幅栩栩如生的作品。整节课引领学生经历了树叶画创作的整个过程，提高了劳动技能，还培养了学生的审美能力。
中原区教学研究室教研员汤平娟老师首先对两位教师的授课进行了高度评价，同时针对课堂教学提出了几点要求：一是强化目标意识，把它作为一切教学活动的出发点和归宿点；二是教学中要以大单元教学为依托，丰富学生的学习体验，关注学生核心素养的落实；三是注重跨学科融合，让课堂学习过程变得更加“有意思”、“有意义”、“有可能”。
05
体育学科
贾昱昊老师讲授的是四年级上册《障碍跑》一课，在课程设计上，遵循循序渐进原则，从简单障碍组合到复杂设置，逐步提升学生挑战难度。教学过程中，通过清晰讲解与标准示范，让学生理解动作要领。学生积极参与，在跨越障碍时展现出勇敢和敏捷，提高了身体协调性与灵活性。
陈浮老师展示了民族传统体育《舞狮：双人配合跳》一课，执教年级为水平二（四年级)，他用独特且新颖的授课环节展示了一节传统体育活动项目，渗透中华民族优秀文化，激发了学生对舞狮的学习兴趣，将爱国主义情怀根植内心，通过教师过硬的基本功和把控能力，不仅有效的发展学生力量素质，同时还提高学生的灵敏性以及配合协作能力。
中原区教学研究室教研员朱一海老师对两节课堂进行了细致地分析与点评，并对两位教师的综合素质表示肯定。朱老师指出：要落实新课标理念，发展学生核心素养，在教学中教师要关注学生活动形式，培养学生安全及规则意识，通过“教会、勤练、常赛”，引导学生学习和掌握必备的健康和体育知识、技能，培养学生养成健康的行为与生活方式。
06
美术学科
王君妍老师讲授的是四年级上册《时间告诉我》一课。课堂伊始，王老师设置了学生熟悉的真实情境，以“在达利的钟表店进行钟表造型设计师职业体验”为任务线索，贯穿整节课。学生通过钟表进化史、市场调研、制作方法、自选材料、问题诊断等环节地探究，沉浸式的用多种媒材设计、制作钟表。整节课学生热情高涨，作品多样独特。
李伟敏老师讲授的是四年级上册《花儿朵朵》一课，她从趣味谜语导入揭示课题。通过对“向日葵”的不同绘画方法进行分析，使学生更深层次的了解花朵的造型特点。学生进行不同类型花朵的观察，认识花朵的名称和结构，着重学习“夸张”、“简化”、“添加”等绘画方式；了解“对称”、“均衡”的造型特点。创作出“花样围巾”，课堂氛围融洽，作品丰富多彩。
中原区教学研究室教研员王娴老师首先肯定了两位教师扎实的专业素养，并结合《艺术课程标准》对美术课堂教学提出指导性建议，强调教师要在“设计·应用”课程中，根据学生对美的不同理解，在作业当中充分体现出学生自己的设计理念，绘画出个性风采。在“综合·探索”课程中，要有的放矢地设计学习目标，以任务驱动的方式进行教学，积极探索不同媒材的合理使用，从而提升美术教学的深度。
以质立校，课堂为根，课堂教学是提升教育教学质量的关键。本次教研室专家下校调研指导工作，帮助集团各学科教师明晰了课堂教学的着力点与发力点，要聚焦核心素养，构建“以学为中心”的课堂。我校将借本次调研之力，谋提升之策，行创新之举，助力中原品质教育高质量发展。
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文稿：学科组
图片：学科组
编辑：崔婉歆
审核：孙 艳
