为了什么坚持写公众号？
文摘
2025-01-21 21:48
江西
关注很久的一位老师把她写了10年共1264篇文章从公众号删除了。她说是为了给自己重新出发注入勇气。她是位高中教师，由于职称不高，工资较低。写公众号既是为了内心的梳理、情绪的渲泄，也是为了增收。但事实并不如人意。她坚持写甚至一年时间做到了日更，阅读量确实有了轻易破万的记录，关注人数也直接近万，但收入的增长并不明显。育有三娃，教两个班语文，生活交给她的功课并不轻松，尤其是来自经济的压力，足以让“文艺青年”变成“问呓青年”。明知生活的真相，却幻想有不一样的情节发生。其中的纠结与拧巴足以让心性不坚者崩溃。十多年前写博客文章，来来往往的博友来自各地，来自不同行业，但有个共同点:爱表达，爱写作。有《汕头日报》《新民晚报》等专栏作者、编辑，也有在加拿大、英国、美国等地留学工作的博友。她们知道我是教师，时常会留心孩子上学时学校的做法给孩子家长的感受，介绍海外的教育教学模式甚至细节，这是为我打开看真实的海外教学的一扇窗。更多是同好者，教着学生，有共同的困惑或快乐，于是相互解惑、安慰，也真诚鼓励，那时常去串门的是教师的博客(语文老师为主)。回头想想，那是一段充实的时光。每天忙碌在博圈，读文，偶尔评论。博友更新快，更新多，走一圈都不容易，何况博友圈还会扩大，因此每天很忙碌。作家苏岑说：世上最奢侈的人，是肯花时间陪你的人。谁的时间都有价值，把时间分给你，就等于把自己的世界分给了你。别人愿意来读你的文章，这是值得感恩的事。如果久不更新，或重复更新，岂能对得起这份“奢侈”的情意？于是每天努力想写什么，努力想怎样写。能不能发表无所谓，关键是写着写着，自己变得平和了。委屈、不满可倾吐，愉悦幸福想分享，疑问困惑待人解，交流全靠文字。那时的写作先是有功利成分的:期盼人来读，来评。慢慢就成了习惯，表达的习惯。有人来读来评自然好，没有也无妨，因为是为自己写作，只为自己写作。读别人也多是欣赏，鼓励，探讨。经历过这样心态的变化，整个人变得纯粹许多。因此从博客转移到朋友圈，再到公众号，秉持的其实是为自己找一条排解疏通的渠道。未开公众号之前，曾经有人开玩笑:你也我一定关注。后来开了，他关注没关注我不知道，但我自己找到了当年写博客类似的通透感:写作为自己。都没有期望就无所谓失望，这样的心态才是坚持下去恒久的动力。所以写公众号，真的只是一种表达的习惯，现在，它还是一种表达的需要。做着师训不学必停滞。学习也有不同样式:只过眼过耳，或者还入心。我努力做后者。好记性是烂笔头划出来的，而思考后的收获倘不记录，更是很快会成云烟，飘散至无影踪。读了，听了，思考一番，记录一笔，自己学习的过程就可以看得见了。这于自己也是种鞭策。以前我不知培训为何物(没参加过培训)，第一次见识是随中学校长去重庆，那次专题是校长课程领导力。因为完全没有培训学习的经验，完全是两手空空去，什么准备也不懂得做。现在回忆起来，讲座具体内容早已不真切，只记得“课程领导力”一词，还有重庆江北中学以生命教育为师生创造生命精彩的探索实践。现在看，江北中学的生命教育那么早就结出硕果，的确是有远见卓识的校长才做得到的。“生命教育是一种终身教育，是促进学生终身发展的教育。”难怪其校长但汉国被评为教育家型校长。那是我第一次入校参观。记得听完校长讲座在校园中穿行时，我还问了一个问题:校长，“生命教育”是学校课程建设的方向吗？校长回问:你以前知道“生命教育”吗？我说不知道。校长说你一定要去关注，它以后一定会成为大家关注的焦点。现在师生的生命教育的重要性早已是被认同的了。这个课程早在十多年前江北中学就已着手开发并取得骄人成果，可见办学者的情怀与远见。可惜那时我根本不懂如何去学习，以至于现在已几无印象。培训学习就是做学生，学生要学会预习，学会记笔记，学会梳理总结这一套于参培人员同样适用。现在我一般都按这套流程来安排自己的培训学习。学思悟的程度且不说，至少保持输出的习惯。哪怕薄收也好过颗粒皆无。听讲座常会有“不过如此”的轻叹，这是遗憾。也会“原来如此”的恍悟，这是领会；还会有“果真如此”的认同，这应该是真正的收获了。这样的收获越多，培训的效果才越有保证。热爱写作的人，肯定是用写作满足内心深处对表达自我的渴望。记录生活的点滴，分享知识和体会、结交朋友实现成长，这就是我坚持写的原因。
