【天工】以黄河文化元素为导向的益智玩具创新设计

百科 2024-11-03 11:49 山西

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本文刊登于《天工》2024年第1期52—55页，知网、维普、万方、超星、龙源等网站全文收录。

［摘要］近年来，“国潮热”持续升温，涌现出大量以传统文化为元素的文创产品设计，但玩具产品的设计开发却缺乏创造力。大多数玩具只是简单模仿或复制，缺乏对文化的深度挖掘和创新应用。探究如何优化整合黄河文化资源，进行针对性与科学性为一体的益智玩具开发设计研究。从黄河文化中寻求灵感，进行益智玩具的主题、造型、结构、材质以及交互式体验感等方面的创新设计研究，为益智玩具的开发创新提供新的思路，带来全新的交互式游戏体验，打造蕴含黄河文化的交互式益智玩具产品。

［关键词］黄河文化；益智玩具；交互设计

［中图分类号］J0-05

［文献标识码］ A

［文章编号］ 2095-7556（2024）1-0052-04

本文文献著录格式：李南.以黄河文化元素为导向的益智玩具创新设计［J］.天工，2024（1）：52-55.

基金项目：河南省高等学校重点科研项目，项目编号：22B535001；2022年河南农业大学教学改革研究与实践项目，项目编号：2022XJGLX062；河南农业大学2021年高等教育科学研究课题，项目编号：2021YB34。

随着科学技术及文化产业的不断发展，国民生活水平不断提高，玩具不再仅仅是具备娱乐功能的产品，更是呈现出多元化、智能化、交互化的发展趋势。多样化的玩具设计可以满足不同阶段的不同人群需求。黄河文化元素融入交互式益智玩具设计，不仅是对传统文化的传承和弘扬，更是对人们创造力和想象力的激发。在玩耍过程中，既可感受到黄河文化的独特魅力，又在无形中增强了对文化的认同感和归属感。

一、设计研究背景

2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，强调文艺创作要善于从中华文化资源宝库中提炼题材、获取灵感、汲取养分，要把中华优秀传统文化的有益思想、艺术价值与时代特点和要求相结合。党的十八大以来，习近平总书记先后多次视察黄河流域。2019年9月18日，习近平总书记在郑州主持召开黄河流域生态保护和高质量发展座谈会并发表重要讲话，会上指出，沿黄河各地区要从实际出发，积极探索富有地域特色的高质量发展新路子，要保护、传承、弘扬黄河文化，深入挖掘黄河文化蕴含的时代价值，讲好“黄河故事”，延续历史文脉，坚定文化自信。黄河文化作为中华民族文化主体的突出代表，在优秀传统文化的延续与发展方面有着不可替代的地位与作用。

玩具是人们在满足衣食住行等生存基本条件之后的精神追求，而玩具的本体与游戏、日用品和艺术品相互交错。随着人们生活水平的提高，消费观念也发生了变化，越来越多的玩具和游戏产品以另一种积极向上的面貌进入人们的视野，玩具在人们眼中的定位越来越宽泛，玩具不仅能放松身心，还具有传播文化和教育的意义，如今玩具不再只是小孩子的专属，各年龄层人群对玩具的狂热追求也不容小觑。

因此，黄河文化与现代玩具的有机结合，为玩具设计注入了独特的魅力和生命力，使玩具成为黄河文化传承的载体，不仅赋予了玩具更丰富的创意和多样化的形式，而且能够助力黄河文化的创新和发展。

二、黄河文化元素在益智玩具设计中的创新应用

团队在设计初期做了大量的关于黄河文化元素的调研，也在极力寻找黄河文化与益智玩具设计的切入点。市面上的益智玩具多为拼图、积木、DIY手工制作等，设计形式稍显普通，缺乏创新性。因此，团队最终完成两套玩具设计方案，以下为两套设计方案的创新设计解析。

（一）方案一：大河村遗址彩陶主题儿童益智玩具设计

在对黄河文化的调研过程中，我们首先把目光聚焦在了大河村遗址，它是中国古代考古的重要发现之一，其面积之大、文化内涵之深厚、文化内容之丰富、历史之悠久，是黄河流域众多古遗址中的佼佼者。在众多黄河文化元素中，大河村遗址的彩陶文化有着鲜明的民族特色，是值得我们传承与保护的文化瑰宝。

1.玩具设计定位

彩陶主题儿童益智玩具针对学龄前儿童设计，通过对彩陶文化的历史背景、形态特点与图形纹样的分析研究，将彩陶文化与拼装玩具设计进行有机结合，设计出具有文化特色与教育功能的儿童益智玩具，有利于锻炼儿童的思考能力、识图能力、动手能力、识色能力及辨别能力等。玩具体现了大河村遗址中彩陶文化的美学特征，通过对彩陶形态的打散重构和彩陶纹样的再设计与再应用，展现出大河村遗址中彩陶艺术的教育意义和文化价值。让儿童在沉浸式玩耍中享受快乐的同时，感受到黄河彩陶文化的魅力，学习和传承中华民族优秀的传统文化和传统精神，增强儿童的文化自信与民族自豪感。

彩陶主题益智玩具也是一款集娱乐、学习及交互体验于一体的创新亲子玩具，在任何时间和空间都可操作，能有效增进孩子与父母之间的感情交流。玩具的交互功能能有效提升玩具的体验感，对彩陶文化知识科普起到了重要作用。彩陶形态通过拼接完成后，使用DIY彩陶纹样进行彩陶装饰，完成后将拼装成品放在游戏底盘上，便可得到相应的互动奖励，趣味性极强。

（52页）

2.玩具形态设计

游戏底盘的设计以实地调研中大河村遗址的部分原型作为形态参考（见图1）。底盘整体尺寸为80厘米×80厘米，可盛放五组彩陶拼接玩具，依据出土地点规划任务节点位置，切割挖洞。底盘上的断壁残垣为一个个单独的亚克力体块形态，与底盘进行插接组合，表现出场景氛围感。底盘内部放置声音传感器，其表面布局LED展示灯，从而实现玩具的语音交互与视觉交互功能。整个游戏底盘采用亚克力材质，材料安全性高，整体造型美观大气，黄河彩陶文化特色极为突出（见图2）。

图1 大河村遗址

图2 底盘设计效果图

玩具主体设计采用拼接积木形式，设计灵感来源于大河村遗址博物馆文物展览中破损并被修复过的彩陶文物。将彩陶容器结构打散，设计成碎片模块进行拼装，沉浸式地体验文物修复过程。在拼接模块中，起初选择传统的榫卯结构，但是拼接积木玩具的零件结构多为反复使用，而传统的榫卯结构拼接后不易拆除，因此，根据彩陶的各种形态特征和比例尺寸，对碎片结构进行反复推敲，最终设计出直插的拼接模块结构进行形态拼合，将彩陶碎片一层一层拼接组合成完整的彩陶形态（见图3）。改良后的直插结构更符合彩陶主题玩具的使用性质，结构紧凑，操作简单，安全耐用，便于儿童拼接玩耍。

图3 模块拼接结构设计

3.彩陶纹样元素设计

玩具设计中纹样元素以两种方式呈现。（1）模型装饰贴纸。提取仰韶时期彩陶中具有美感及文化内涵的典型纹样（如太阳纹、月亮纹、日晕纹等），进行图案化处理和版式编排设计，印制成为不干胶贴纸，根据玩具图纸提示，装饰于模型外。（2）DIY明信片设计。印制的不干胶贴纸，除了可以装饰模型，也可使用在印制好的空白明信片卡纸上，通过拼贴进行图形DIY装饰创作。将剩余的单独纹样贴纸赋予更多的创意玩法，提供给儿童继续创作，并在玩的过程中感受传统文化的独特魅力（见图4）。

图4 彩陶元素符号的创新应用

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4.玩具的色彩设计

设计方案采用单纯化的颜色进行设计，有利于儿童对色彩的理解与思考。通过红与黑的对比吸引儿童的目光。以视觉的方式形象地传达玩具蕴含的历史与人文内涵，实现产品与艺术的平衡与融合，不仅可以增加产品的商业价值，还能引导和培养儿童对色彩的认识和掌握。不同的色彩具有不同的心理感受，能对儿童的情感与心智产生重要的影响，在儿童玩具设计中充分运用这一点，使儿童益智玩具更符合儿童健康成长的需求，进而激发儿童玩耍的兴趣，提高玩具的商业价值，提升消费者的购买欲望。

5.玩具的交互设计

彩陶主题玩具将语音交互方式应用于大河村遗址彩陶益智玩具设计中，依靠玩具底盘内嵌入安装的多功能传感器，其有重力传感、语音传感、LED灯展示等功能，利用电脑对传感器进行数据设置来实现功能效果。在游戏底盘任务节点上放置拼装好的彩陶玩具，传感器感受到底盘上物体的重力变化，通过语音播报方式传达出大河村遗址相关文化信息。

语音功能能够快速地传递文字信息，给日常生活带来极大的便利，同时语音功能也能使物体与人的关系更加自然、亲切。因此，在玩具设计中添加语音功能，能给儿童带来更好的交互体验，符合学龄前儿童玩具的设计定位。玩具设计中每到一个任务节点都设计有语音介绍、任务鼓励等功能，同时搭配了微型投影功能。在整套玩具场景设计中，语音、视觉功能增强了体验感，提升了儿童娱乐的沉浸感和趣味性，寓教于乐，寓学于趣。通过视觉与听觉的完美结合，带给儿童沉浸式的黄河文化体验。

（二）方案二：《黄河贸易之旅》桌游玩具设计

此款桌游玩具适用于不同年龄层次。桌游市场的消费群体越来越多元化，老少皆宜，玩具设计结合黄河流经的九个省份，模拟经过黄河流域的商队沿途进行商品买卖的游戏场景，是一次沉浸式的贸易之旅。玩具的造型设计辅助玩家直观地了解黄河文化背后的知识，将黄河文化的传统元素与桌游所具备的趣味性相结合，卡牌和掷骰子的游戏模式使游戏具备基本的可操作性。卡牌设计的融入使玩家在进行游戏操作的同时，了解了不同区域的黄河文化。在桌游版图的设计上采用了黄河流经省份的地标建筑，加入扁平化的视觉设计语言，整体设计符合现代审美需求。

1.桌游玩具设计中的美学表现

在桌游玩具设计中，黄河文化氛围的营造十分重要，游戏中的美学表现直接影响着玩家的游戏体验感。游戏中的美学不仅体现在游戏画面和音乐方面，也体现在游戏故事和游戏机制共同营造的游戏氛围中。因此，此游戏设计在很多细节上都融入了黄河文化元素。例如，地图设计依据黄河流经的九个省份作为游戏的贸易发展路线，选取了九个省份的地标建筑作为立体的设计元素，依次是青海省西宁的东关清真大寺—四川绵阳的越王楼—甘肃兰州的黄河地标塔—宁夏银川的鼓楼—内蒙古呼和浩特的金刚座舍利宝塔—陕西西安的钟楼—山西朔州的应县木塔—河南郑州的中原福塔—山东济南的洪楼。设计形态打破了普通桌游设计的平面化，加深了玩家对黄河流域重点地区的记忆，从而了解了黄河流域的地理背景和历史文化内涵。

2.桌游玩具设计框架

桌游玩具设计以黄河文化为背景，在游戏过程中，投掷骰子激发了随机事件，增加了可玩性。黄河文化在形成和发展的过程中以其壮阔的胸怀，不断地兼收四邻地区及海外的文化。所以，文化交流和贸易往来频繁，促进了各地之间文化和经济的互通。游戏开始前，根据玩家数量提供基础资金，每名玩家需要额外向基础资金内加入20布币，玩家随机抽取地方卡决定自己的起始地和“第一桶金”；每到一个新地点，玩家可以开通新商道获取基础资金；城市开通商道后，就能开始自由选择物换物、钱换物、物换钱三种贸易方式。在这片流域上，玩家需要克服各种困难完成这场冒险，最后手上布币最多的是游戏赢家。游戏玩法：投掷骰子—移动棋子—开通商道—贸易代换。

在地图的版图绘制设计中，为了方便收纳，将其设计成拼图模块形式，收纳时可以将其拆分为四个拼图模块，方便快捷、省力省心。棋子设计选取了四个有关黄河文化传说的人物IP形象，分别是大禹劈山治水，黄河下切的记忆；鲁班修造将军柱；冯夷当河伯和邓愈借船建浮桥，一借就是六百年。

（54页）

骰子的造型采用了中国本土的骰子原型，将骰子主体定位为榉木材质，共12个面，其中9个面是以普通的数字来决定前进的步数，剩余3个面则是以事件的字样来触发游戏中的事件。交易货币的造型则采用了黄河流域曾使用的布币外形，材质选用环保卡纸，分别有1、5、10布币的面值大小。贸易商品卡内容是黄河流域各省份的特产，分别是红枣、香料、马匹、陶器、玉石、瓷器、茶叶、绣品、粮食。货舱底牌共有四个位置，用来储存商品进行贸易。事件卡选取的是经典成语故事，比如“石沉大海”，比喻投入的东西收不到回报，对应的惩罚是丢失1个商品。“一帆风顺”，比喻非常顺利，没有阻碍，对应的奖励是移动0~6步（见图5）。

图5 桌游部分道具效果图

3.桌游玩具设计的创新思路

目前，国内的桌游处于发展的初期阶段，市场上缺乏优秀的桌面游戏玩具产品，能够将中华传统文化理念融入桌游的产品设计更是少数。文化来源于生活，代表了一个群体的价值观念和民俗风情，深刻影响着人们的审美和精神追求。而在桌游设计中融入黄河文化概念，同样也是对黄河文化的一种传承与创新。在我们的传统文化中，有形的物质文化和无形的精神文化都可以给现代设计者提供丰富的设计灵感。黄河文化作为华夏文明的主线，有许多元素都可以被应用到桌游玩具的设计中，这样不仅能够让玩家更好地了解黄河文化，而且能使桌游玩具设计充满新意和中国特色。因此，对黄河文化进行挖掘和创新非常重要。在桌游设计中，融入黄河文化的创新方式，能够让传统的、经典的黄河文化更加贴近新时代的发展，拉近黄河文化与人们之间的距离，使黄河文化得到更好的传承与发展。

三、现代玩具设计发展趋势

在当今全球经济繁荣的大背景下，玩具设计呈现出多元化发展的态势。首先，科技进步为玩具设计注入了活力。随着互联网行业的飞速发展，智能手机、电脑以及各式各样的虚拟现实设备的普及，为玩具设计提供了全新的设计思路。虚拟现实技术、增强现实技术以及人工智能技术等前沿科技已越来越多地应用在现代玩具设计中。智能化、趣味化以及交互式的玩具设计不仅提升了玩具的功能性，而且让消费者在娱乐的过程中获得了全新的体验感。其次，可持续发展设计与绿色环保设计逐渐成为玩具设计的发展趋势。随着全民环保意识的不断提升，越来越多的玩具采用可降解材料和环保工艺进行生产设计，致力于减少对环境的影响。

然而，尽管玩具设计越来越丰富，但也存在一些挑战。如何将传统文化元素与现代科技完美结合，如何在商业利益与环境保护之间找到平衡点，如何紧跟不断变化的市场需求等问题都需要设计师深入思考和解决。面对这些挑战，需要以创新思维和敏锐的市场洞察力为武器，抓住机遇并积极应对挑战。

四、结束语

通过对以黄河文化元素为主导的益智玩具设计研究，最终团队完成两套玩具设计方案，并被业内文创产品设计公司采纳，做进一步的方案修改和对接。在整个设计过程中，团队深入探讨了黄河文化元素的创新应用，致力于挖掘黄河文化丰富的历史、文化和艺术资源，通过寓教于乐的方式，传承黄河文化的精神内涵。在创新设计方面，运用现代设计理念和技术手段，将黄河文化元素巧妙地融入玩具设计中。我们注重玩具的趣味性、互动性和教育性，让参与者在玩耍的同时提高动手能力。通过本次研究，我们认识到黄河文化对于益智玩具创新设计的独特价值。这种价值不仅体现在设计的创意和美观方面，更体现在教育意义和文化传承方面。因此，希望未来能够进一步挖掘黄河文化的丰富资源，设计出更多具有教育性和蕴含文化内涵的益智玩具。同时，我们也意识到益智玩具创新设计需要不断与时俱进，结合时代背景和市场需求进行创新。

参考文献：

［1］梁雨薇.新时代传承弘扬黄河文化问题研究［D］.郑州：河南财经政法大学，2021.

［2］王震亚，刘和山.谈人机交互原理在产品设计中的应用［J］.工程图学学报，2009，30（2）：126-129.

［3］庞玲玲.浅析儿童桌面游戏玩具的设计与研究［D］.天津：天津科技大学，2015.

［4］曹光章.黄河文化的历史传承与时代价值［J］.晋阳学刊，2022（2）：119-124.

作者简介：李南（1986—），女，汉族，河南郑州人，硕士研究生，讲师，研究方向：传统文化符号的创新与应用。

作者单位：河南农业大学风景园林与艺术学院

（55页）

编辑：李争

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