在人际交往敏感期的第一个阶段，儿童通过物品的交换和分享，来和别人建立联系。顺利度过第一阶段的人际交往敏感期后，儿童会发现，当自己把食物或者玩具给了其他小朋友之后，很多情况下并没有跟对方产生什么关系，反而两个人之间的互动就这样结束了。也就是说，儿童会逐渐明白，通过物品，往往不能维持正常的人际交往关系。
到了4岁多5岁的时候，儿童会发现，真正的朋友是建立在志趣相投、彼此关爱、相互理解、相互倾听的基础上的。儿童的这个发现，标志着他开始进入人际交往敏感期的第二个阶段。
在儿童人际交往敏感期的第二个阶段，父母该做些什么，才能帮助儿童顺利度过呢？在这里，我给你三个建议。
第一个建议，要满足儿童人际交往的需要。
在这个阶段，儿童会比较频繁地想要去别的小朋友家玩，也会比较频繁地邀请小伙伴来家里玩。父母要看到这种需求，要尽可能地提供配合和支持。
首先，帮助孩子去跟对方父母协商玩的时间和地点。注意，这个过程要让两个孩子充分参与，而不应该双方父母随意定好时间、地点，要求两个孩子遵守。
其次，如果孩子自己协商好到其中一个孩子的家里玩，必须征求双方父母的意见，因为家庭是属于家庭每个成员的，有其他人要到家里做客，对每个家庭成员都有影响，所以应该征求其他家庭成员的同意才可以。因为协商的过程，本身就是孩子发展人际交往能力的机会。
另外，自家的孩子去别人家玩的时候，会学习到要遵守别人的家庭规则。其实，规则意识就是在具体的生活实践中学习和获得的。
第二个建议，要给儿童自己处理问题的空间。
当儿童在交往中遇到了冲突和矛盾，你应该先让儿童自己处理。成人的介入反而会让矛盾激化。当两个孩子，或者其中某个孩子出现安全问题，比如被打、被咬的时候，我们成人当然还是要介入的。
但介入的时候，不要急着为孩子出头，或是急于告诉孩子该怎么做。而是要先认真倾听孩子，询问孩子发生了什么，他的感受是什么，帮助孩子分析冲突的原因。必要时，可以先把孩子抱离冲突现场，等他平复情绪之后，再和孩子一起，倾听孩子讲述事情发生的全部过程，一层一层地帮助孩子理清楚事情的脉络，鼓励孩子去面对问题、发现问题、处理问题。
成人自己不把冲突和矛盾当成完全负面的事件，孩子才会从冲突和矛盾里学到更多。
记住，如果是自己的孩子确实犯了错误，要让孩子向对方道歉。比如，孩子打了人，我们不仅要让孩子说“对不起”，而且要鼓励孩子有勇气去承担责任。当然，也要鼓励孩子要求他人向自己道歉，教会孩子说“请你给我道歉”。
第三个建议，发现儿童的人际交往问题时，除了让孩子做出调整之外，我们自己也要改进。
在人际交往初期，儿童会将自己在家庭中习得的交往模式，复制到与伙伴的交往中。所以，当父母观察到孩子在关系中呈现出有问题的交往模式时，比如说喜欢控制或被控制，这个时候先不要焦虑，也不要急着批评孩子。应该反观一下自己家庭成员在互动时有没有类似的问题，如果有，我们应当有意识地做出调整。同时，寻找契机与儿童沟通。
对于出现问题的情景，帮助孩子发现自己的感受，并鼓励孩子表达出来，然后给予他们调整、尝试的空间和时间。这里要注意，你看到孩子做出的努力，就要鼓励他、欣赏他，及时反馈。孩子如果能在自己的改进中获得正向的鼓励，是会更积极地与小伙伴进行交往，并逐渐进入一个从友情中获取力量的正向循环。
最后再提醒父母，一定要记住，孩子的成长过程，也是我们自己不断自我学习和成长的过程。
课程信息
孙瑞雪老师首次体系化开讲儿童敏感期家庭解决方案，50堂课，4个维度，讲透29个敏感期，拆解父母认知误区，提供正确养育清单。
懂得孩子，智慧养育，一顿饭不到的价格，换取六年轻松育儿时光，扫码立得 ▼
更多的信息，请关注爱和自由公众号。欢迎和我们，一起学习，一起成长。
防止错过消息，记得点赞和【在看】哦~
