只要有爱，
孩子就专注于自我的成长
陈海贤
孙老师，您跟儿童打交道有30年了。您说发现一些很重要的秘密，您能概括一下吗，最重要的秘密是什么？
孙瑞雪
最重要的秘密，是我看到了儿童创建自我的过程。
刚把儿童送到幼儿园的时候，你发现他除了恐惧，对新环境的不了解之外，真的没有别的、太多的表现。但是一旦等到他对幼园的环境熟悉了，他发现老师对他友善、友爱的时候，你就会观察到他开始探索周围的环境。
他一旦探索完周围的环境，他就会探索人，然后跟人建立关系。除此之外，他会把自己所有的注意力都放在自我的发展上，只要这个环境足够有爱。
你明显能感觉到，当一个孩子在获得爱的那种安全的状态下，他是如何把生命的能量放在自我建构中的。这一点特别明确，他的注意力根本不往外走。
所以你跟他在一起的时候，你永远都不知道他怎么了。因此你永远都要尊重他。
你不强制他，不收拾他，那他的注意力始终是在自己的里边的。所以他跟你说的每句话都是让你感到震惊的，你压根不知道他下一句话是什么。
我举一个例子。有一个妈妈去学了心理学的课程，学完以后特高兴，她就问孩子：“艾米，你觉得妈妈有五种爱吗？你觉得妈妈对你表达了哪种爱？”他儿子思考了一会儿，说：“妈妈，你都看不见我，你咋爱我呢？”
他妈妈跟我们说完以后，我们立刻回想起他妈妈来幼儿园接他的情景。真的，他妈妈看不见他的。
陈海贤
他妈妈忙着学着五种爱，都来不及看他。
孙老师
对。他妈妈就是平时来到幼儿园接他的时候，就跟别的老师、家长说话，就是看不到他。
所以你看，孩子的话是不是很厉害？直达本质的。只要给孩子爱，让他专注于自我的成长，直达本质就是自然而然的事情。
爱不是理想，
是一种持续性的体验
陈海贤
会不会有人说您这个理念太理想化了，尤其是在现实这么复杂的基础上？您怎么看这种评价呢？
孙瑞雪
很多家长跟我们一起共同学习养育孩子，大概都有30多年了。在这30多年的中间，他们没有觉得这个爱是理想化的。因为爱是每天都在发生的，它不是个理想，是实实在在的东西。
所以我就跟家长说，你每天早晨对孩子说“早晨好，妈妈爱你，今天又是新的一天”，和“快起来，你再磨蹭妈妈上班就要迟到了”，完全两种不同的调子。
陈海贤
心情好的时候是第一种说法，心情不好的时候就变成第二种说法了，怎么办呢？
孙瑞雪
所以我们告诉家长，爱是一种持续性的体验，你要建构一个很好的人格，就要持续性地给予孩子。举一个例子，就是“我爱你”这个语言，你要说一万遍，一天说一次就要说30年。
这个肯定会改变人生的。我自己践行了这一点，我对儿子使用这个语言，也对我先生使用这个语言，我们家的关系就非常友爱和谐。
在爱中长大的孩子，
不会叛逆
陈海贤
很多朋友会问到青春期的问题，所以说到这，我也好奇，您儿子经历过青春期的那种叛逆吗？
孙瑞雪
前两天有两个家长回来了，他们的孩子都大学毕业了。其中一个家长就对我说：“青春期叛逆是个伪命题。”我笑着问她为什么，她说：“我女儿跟儿子都没有叛逆，他们在爱中长大，所以他们没有叛逆。”
我的孩子同样也没有叛逆。大概有一样东西家长认为是叛逆，就是到了青春期的时候，孩子要表达他的观点。他跟你的观点是截然不同的。
如果一个人跟你的观点产生不同的时候，你要强制他按照你的观点办事，我们大概把这种对抗性的状态定义为叛逆。
但是如果你尊重他这种模式，你觉得他的想法跟你的想法原来是这么的不同，你想了解他看世界的方式是什么，了解他为什么这么认为，那这里头是没有叛逆可言的。
有一次，我问儿子：“那个孩子的自我成长得怎么样？”那个孩子已经上完大学了。儿子说：“可能会欠缺一点。”我问他为什么，他说因为这个孩子在同童年的时候不能反抗他妈妈的想法，所以他的自我会建立得慢一些。
我就问他：“这是为什么呢？你为什么会这么认为呢？”他说：“因为他没有独立出来。他的思想没有从他妈妈那里完全独立出来，或者他独立的晚了。”
我突然意识到，这些孩子他们对心理的了解，以及对成长的了解有自己非常独到的想法和看法。
我问另外一个家长，孩子是否有叛逆。她说一点叛逆都没有，都处得像朋友一样。说完以后，她说：“青春期的叛逆是在检验孩子青春期之前是怎么度过的。如果孩子越叛逆，跟父母的关系建立得越不好，说明你之前对他的控制和压制越大。”
陈海贤
所以记住这句话，青春期的叛逆是对青春期之前的这种关系的检验。你前面没有尊重他，没有给他足够的空间，关系建立不好，到青春期就以叛逆的形式表现出来。它要求你校正，又要求你修正孩子和你之间的关系。
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