文 | 王瑞君
作者介绍：王瑞君 闻是教育创始人，《教育的觉醒》作者
自信即是对自我认知的深刻理解，是对自我接纳能力的肯定。
在儿童的成长初期，孩子们往往会有更高的自信，因为他们还没有意识到来自外面的任何标准，或者说，小朋友是完全和自己的行动在一起，他们还无法分辨我之外的东西。
想想孩子们最初学习走路时的情景，有的孩子走得相对稳健，有的则步履蹒跚。这些孩子对自己行走的方式并无自觉的认识，他们不知道自己与他人相比有何不同。在这个阶段，孩子们对自己的认知是纯粹而自然的，他们认为：“我就是这样的。”正因处于这种混沌未开的认知状态，孩子们无法理解何为评判。
随着年龄的增长，认识自我变得越来越重要。当被问及“你是如何认识你自己的？”这个问题时，或许很多人的第一反应是照镜子。这是一种从物理层面了解自己的方式。随着年龄的增长，这面“镜子”的概念也随之转变。孩子们逐渐发现，周围的人成为了他们认识自我的一面镜子。这些人的反馈，就如同镜子中的映像，帮助我们形成自我形象。
在孩子成长的早期阶段，他们所获得的反馈往往是积极正面的。例如，当一个孩子刚学会走路或者自己吃饭时，周围的人会为之欢呼：“你真棒！”“你太厉害了！”这些正向的反馈让孩子感受到自己的价值，让他们认为自己“还不错”。
因此，在孩子成长的过程中，他们很大程度上依赖于外界这面“镜子”的反馈。如果周围的人给予的正向反馈能够让孩子感受到自己的能力，这部分反馈将内化为孩子内心的“镜子”。渐渐地，这种自我认知就会在孩子身上稳固下来。
我们每个人都在通过不断地尝试，塑造和巩固自我认知。当我们成功完成一项任务，获得的正向反馈无疑增强了我们的自信；即便遭遇挫折，我们也能从中提炼出积极的信号，那便是：“只要我愿意付出努力，也是有机会成功的。”这些积极的正向反馈，都能帮助我们建立和维护自信心。
在探讨自信心建立的过程中，我们若回顾孩子的成长轨迹，会发现他们经历了几个关键的敏感期：最初的身份确认敏感期，随后的人际关系敏感期，以及青春期时的偶像崇拜敏感期。在这一系列阶段中，孩子通过外部环境的反馈，逐步认识、接纳并了解自己，这是孩子个人成长的一个重要过程。
在孩子成长的早期，当他们掌握一项新技能或完成一项任务时，我们往往容易给予他们高度的认可。这是因为，在他们成长的初期阶段，即使是微小的进步，也显得尤为显著，仿佛是一次重大的突破。然而，随着孩子年龄的增长，我们对他们的评价标准逐渐提高，要求也变得更为严苛。
这让我想起了米兰·昆德拉在《小说的艺术》中的一句话：“人有一种天生的、难以遏制的欲望，那就是在理解之前就评判。”对于成年人而言，这种倾向尤为明显，我们常常自负地对孩子轻易下结论，忽略了成长过程中的复杂性和个体差异。
因此，从小获得父母的认可，对于孩子自信心的建立至关重要。家庭的作用在于，它能有效屏蔽外界社会的评价和反馈，营造一个有利于孩子成长的环境。在孩子幼年时期，正是家庭环境，尤其是父母的认可、理解、支持和爱护，逐渐帮助孩子建立起自我认知，这种自我认知即为自信心。当孩子对自己有了信心，他们便能携带这份力量，勇敢地面对社会挑战。
理解，其实是一种保持边界之后的看见。没有了边界，更容易发生的是纠缠，也谈不上理解了。所以养育者要理解孩子，守住关系中的边界是必不可少的。
孙瑞雪老师新课《边界12讲，过有力量的人生》给我们带来了福音！它让我们清晰认识到自己的需求、价值和目标，为孩子、为自己筑起一个全方位的保护系统。
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